Deficiencia visual en educacion infantil

educación inclusiva para alumnos con discapacidad visual

Las señales visuales son fundamentales en la mayoría de los sistemas educativos de la primera infancia. Piense en el número de clases que giran en torno a los alumnos que escriben en la pizarra o leen de folletos fotocopiados. Todas las asignaturas, desde las matemáticas hasta la ortografía, e incluso la geografía, requieren la lectura y la escritura.

Hay varias razones para ello, entre las que se incluyen consideraciones prácticas, como acostumbrar al niño a los sistemas educativos independientes a los que se enfrentará en sus futuros estudios de secundaria, en el colegio y en la universidad, así como otras más sociales. Asistir a clases normales ayuda a los alumnos con discapacidad visual a sentirse “como los demás”.

Por eso es tan importante que los padres, los educadores y los especialistas comprendan cómo los alumnos con baja visión pueden tener éxito en el aula. Hay muchos recursos y materiales que proporcionan la ayuda que estos alumnos necesitan para incorporarse a las actividades de lectura y escritura.

Si se les da la formación y las herramientas adecuadas, los niños con discapacidad visual desarrollarán las mismas habilidades de alfabetización temprana que sus compañeros y dominarán las habilidades de afrontamiento que necesitan para trabajar con sus deficiencias.

cómo afecta el deterioro de la visión al aprendizaje

ResumenHay que hacer adaptaciones para maximizar el potencial de aprendizaje de los niños con discapacidades visuales para compensar el aprendizaje que se produce a través de la observación visual. A medida que se acelera el impulso de la integración en la legislación nacional y estatal, cada vez más niños pequeños con discapacidades visuales se educan en entornos comunitarios con compañeros no discapacitados. El propósito de este artículo es proporcionar al profesor de guardería y preescolar información que pueda facilitar el desarrollo de los niños con discapacidades visuales con entornos integrados o inclusivos.

Phyllis K. Mayfield.Derechos y permisosImpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoMayfield, P.K., McCormick, K.M. & Cook, M.J. Adaptaciones para niños pequeños con discapacidades visuales en entornos regulares.

Early Childhood Educ J 23, 231-233 (1996). https://doi.org/10.1007/BF02353343Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard

estrategias de intervención para la discapacidad visual

Como educador, conocer el tipo y la gravedad de la discapacidad visual de un niño le ayudará a saber cuál es la mejor manera de apoyarlo. Algunos niños pueden estar aprendiendo a leer en Braille o utilizar tecnología de ayuda a la baja visión, como lupas electrónicas, circuitos cerrados de televisión o tabletas. Puede que necesiten materiales con letra grande. Conocer los puntos fuertes y las capacidades de cada niño te permitirá desarrollar ideas sobre cómo hacer que la educación sea segura, divertida y lo más inclusiva posible.

Visite nuestra página de Recursos para ver una serie de recursos que pueden ayudar a crear entornos educativos inclusivos para niños con discapacidades y problemas de desarrollo. Algunos recursos especialmente relevantes para los niños ciegos y con baja visión son nuestros Audiocuentos y:

cómo ayudar a un niño con discapacidad visual en el aula pdf

Trabajo con niños con varios tipos de necesidades especiales y por lo que sé y he oído expresar a los padres es que navegar por la guardería puede ser difícil cuando tu hijo es discapacitado. Esto es lo que inspiró mi primera entrada del blog RN Remedies® sobre cómo preparar a un niño con discapacidad visual para la guardería. Cuando hablé con Carly Stewart, MHA, coordinadora de investigación clínica en el Centro de la Visión del Hospital Infantil de Los Ángeles, me dijo que muchos padres preguntan por las necesidades de cuidado de sus hijos con discapacidad visual. Continúe leyendo para obtener consejos útiles para reducir la ansiedad asociada a la preparación de su hijo con discapacidad visual para la guardería, con el objetivo de crear un entorno seguro.

La discapacidad visual no afecta a lo que el niño es capaz de aprender, pero sí al modo en que lo hace. La comunicación cotidiana se vuelve más difícil; por ejemplo, sin contacto visual, será difícil saber si está prestando atención. Su hijo puede no percibir señales visuales como sonreír o fruncir el ceño, así como si alguien le señala o saluda con la mano.