Cuentos cortos para educacion infantil

libros de cuentos para preescolares

Cuando pienso en los niños, la imagen que me viene a la mente es la de seres humanos competentes: ingeniosos, creativos y capaces de colaborar con sus compañeros y con los adultos. Los niños pequeños son los actuales ciudadanos del mundo, con sus propias ideas, teorías, preguntas, fuertes preferencias e historias. Como ciudadanos, tienen necesidades, pero también derechos, uno de los cuales es el de ser vistos como contribuyentes a su propia educación. Sus intereses, preguntas y pensamientos deben influir en lo que hacen y aprenden en la escuela.

Soy educadora de la primera infancia. También soy inmigrante y ciudadana estadounidense por naturalización. Empecé a enseñar y a aprender de los niños pequeños en San Francisco, California, cuando comencé a trabajar como voluntaria en un programa multilingüe para la primera infancia. Como carecía de los conocimientos sobre el desarrollo infantil y la planificación del plan de estudios necesarios para realizar este trabajo con la mayor eficacia, me matriculé en el City College y tomé todas las clases de desarrollo infantil que pude. Actualmente soy estudiante de doctorado en el Programa de Liderazgo Educativo de la Universidad Estatal de San Francisco, donde he sido profesora durante los últimos cinco años. Imparto cursos de licenciatura sobre el desarrollo del lenguaje de los niños en entornos multilingües de educación infantil, la observación en el aula y la evaluación de los niños y, más recientemente, un curso de posgrado sobre la investigación narrativa en la educación infantil y la escuela primaria.

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Entretenida y cautivadoraLos profesores explicaron cómo la tecnología digital hace que los cuentos sean más amenos, entretenidos y cautivadores. Con el uso de efectos especiales, hace que los niños sigan escuchando las historias con atención. A los niños les encanta ver a sus profesores disfrazados y con atrezzo.GMA dijo que le encantaba sorprender a los niños y hacerles sonreír. El uso de la tecnología digital hizo que la historia fuera más divertida, emocionante y atractiva.

“Mezclo la narración y la magia en un espectáculo para entretener a mi joven público… Me encanta sorprenderles y hacerles sonreír. Normalmente, dicen que sin los espectáculos de magia, los cuentos no son divertidos y emocionantes, y que están esperando y extasiados por ver mi espectáculo de magia. También tenemos una actividad mensual de cuentacuentos en esta escuela, umm… ¡mi espectáculo! He combinado la narración de cuentos con la magia. También hay personajes emocionantes que llevan trajes atractivos, la narración de cuentos debe ser atractiva, si es necesario, con atrezzo, y umm… los niños estarán contentos, felices. Otros profesores ven mi espectáculo de cuentacuentos, me imitan y crean nuevas formas propias”. (GMA)

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La narración de cuentos es un importante recurso didáctico con una fuerte presencia en todas las sociedades desde la evolución del lenguaje humano y tiene un papel muy eficaz en la educación de los niños pequeños (Phillips, 2000). Los niños pequeños disfrutan leyendo, escribiendo y escuchando historias, y a partir de ellas son capaces de comprender mejor la sociedad y la vida en general. La narración y la dramatización de historias es una adición bastante extendida al plan de estudios de preescolar, principalmente debido a la exposición que esta práctica ha obtenido a través de los escritos de Vivian Paley que abordaron los efectos de la narración de historias en el desarrollo social y cognitivo de los niños (Wright et al., 2008).

La narración de cuentos ha crecido y se ha desarrollado con el tiempo, adoptando una presencia dinámica y contemporánea a través de escenarios y funciones. Las tecnologías digitales emergentes transforman la complejidad de la narración y abren nuevas vías para los enfoques colaborativos (O’Byrne et al., 2018). La narración digital es un proceso creativo que mezcla la narración convencional con la tecnología digital, incluyendo un ordenador, una cámara de vídeo y una grabadora de sonido (Ohler, 2013). Es una iniciativa pedagógica moderna que ha surgido de la proliferación de la tecnología digital (Wang y Zhan, 2010).

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Estás haciendo que tu hijo se familiarice con los sonidos, las palabras, el lenguaje y, finalmente, con el valor y el placer de los libros. Todo esto refuerza las habilidades de alfabetización temprana de tu hijo, como la capacidad de escuchar y comprender palabras y la capacidad de concentración. También ayuda a su hijo a leer con éxito más adelante en la infancia.

La lectura de cuentos estimula la imaginación de tu hijo y le ayuda a conocer el mundo. Por ejemplo, la lectura de libros puede ayudar a su hijo a conocer y sentir respeto por otras culturas. La lectura también desarrolla las habilidades sociales y de gestión de las emociones de tu hijo.

Puedes empezar a leer a tu hijo tan pronto como quieras, cuanto antes mejor. Nuestros artículos sobre la lectura y la narración de cuentos con los niños y el desarrollo de la alfabetización contienen más información para que usted y su hijo empiecen a leer.

A esta edad y en esta etapa, la lectura con tu hijo consiste en pasar un tiempo especial juntos y divertirse disfrutando del lenguaje y las ilustraciones de los libros ilustrados. Aquí tienes algunos consejos que pueden ayudarte a ti y a tu hijo en edad preescolar a aprovechar al máximo el tiempo de lectura.