Contenidos procedimentales educacion infantil

aspectos que pueden incluirse en las políticas y procedimientos para documentar un programa educativo

– Organismos responsables- Educación y atención a la primera infancia (EAPI)- Educación primaria y secundaria- Enfoques y métodos para la garantía de la calidad- Educación y atención a la primera infancia (EAPI)- Garantía externa de la calidad- Plan marco de educación interprovincial- Inspectores de jardines de infancia- Ampliación de la educación y atención a la primera infancia- Evaluación de la competencia lingüística- Sello de aprobación para la formación de los padres de la guardería Evaluación de la competencia lingüística – Sello de aprobación para la formación de los padres de guardería – Normas de formación para quienes trabajan en la educación primaria – Garantía de calidad interna – Educación primaria y secundaria – Reajuste de la supervisión escolar – Evaluación escolar externa – Marco de calidad – Gestión de la calidad de los centros escolares – Seguimiento educativo – Medidas de garantía de calidad en los programas de educación general – Medidas de garantía de calidad en la EFP escolar – Medidas de garantía de calidad en la EFP dual

Esta parte se centra en las medidas de garantía de calidad de los programas de los niveles primario y secundario. En la primera parte se mencionan brevemente los principales actores y entidades que participan en la garantía de calidad. En la segunda parte se describen los enfoques y métodos de la garantía de calidad (tanto internos como externos):

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¿qué son las políticas y los procedimientos en los servicios de atención a la infancia?

Las políticas y los procedimientos en los servicios deben ser leídos, comprendidos y aplicados por todo el personal empleado en un servicio para garantizar que se cumplen todos los requisitos legislativos. También pueden ayudar a informar a las familias sobre el funcionamiento del servicio y las expectativas que pueden tener para garantizar la salud, la seguridad y el bienestar de sus hijos. Incluyen pasos y formulaciones fáciles de seguir para ayudar a los servicios a cumplir los requisitos legislativos. Estos recursos se presentan como directrices y no son un formato exacto que deba seguirse. Se han diseñado como punto de partida para ayudarle a desarrollar políticas y procedimientos relevantes para su servicio individual, reconociendo su propio contexto, usuarios del servicio, tipo de servicio y modelo de funcionamiento.

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Atención y educación de la primera infanciaLa primera infancia, definida como el periodo comprendido entre el nacimiento y los ocho años, es una época de notable crecimiento en la que el desarrollo del cerebro alcanza su máximo nivel. Durante esta etapa, los niños están muy influenciados por el entorno y las personas que los rodean.

La atención y educación de la primera infancia (AEPI) es más que una preparación para la escuela primaria. Su objetivo es el desarrollo integral de las necesidades sociales, emocionales, cognitivas y físicas del niño, con el fin de construir una base sólida y amplia para el aprendizaje y el bienestar a lo largo de la vida. La AEPI tiene la posibilidad de formar futuros ciudadanos solidarios, capaces y responsables.

De este modo, la AEPI es una de las mejores inversiones que puede hacer un país para promover el desarrollo de los recursos humanos, la igualdad de género y la cohesión social, y para reducir los costes de los programas de recuperación posteriores. En el caso de los niños desfavorecidos, la AEPI desempeña un papel importante para compensar las desventajas de la familia y combatir las desigualdades educativas.