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Como organizar los rincones en educacion infantil

rincones de aprendizaje en preescolar

Los centros de aprendizaje en el aula son una forma estupenda de que los alumnos trabajen juntos para realizar una tarea determinada. Ofrecen la oportunidad de que los niños practiquen habilidades prácticas con o sin interacción social, dependiendo de la tarea del profesor. Aquí aprenderá consejos sobre cómo organizar y almacenar el contenido del centro, junto con algunas sugerencias sobre cómo gestionar los centros del aula.

Todos los profesores saben que un aula organizada es un aula feliz. Para garantizar que sus centros de aprendizaje estén ordenados y listos para el siguiente alumno, es esencial mantener el contenido del centro de aprendizaje organizado. Aquí hay una variedad de maneras de organizar y almacenar los centros del aula para un fácil acceso.

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tipos de rincones de aprendizaje

La disposición física refleja su estilo de enseñanza. Si quiere que los alumnos colaboren en pequeños grupos, por ejemplo, organícelos en torno a mesas o grupos de pupitres. Si se trata de debates frecuentes en grupo, prueba con una configuración de pupitres en círculo o en forma de U. Si se trata de un plan de estudios individualizado y a su propio ritmo, se pueden crear estaciones de aprendizaje.

“La creación de un entorno atento y centrado en el niño requiere mucha reflexión y planificación”, dice el profesor de quinto grado Frank García. “Los tablones de anuncios básicos no son suficientes. Creo en un aula muy colorida con carteles, tablones de anuncios funcionales y otros elementos “interesantes” para mejorar el entorno, como una pequeña nevera, un televisor y un equipo de música con reproductor de CD.”

En Reggio Emilia, una ciudad del norte de Italia cuyos programas para la primera infancia son aclamados internacionalmente, las aulas cuentan con exposiciones de trabajos de los niños, colecciones de objetos “encontrados”, amplio espacio para el material (todo ello estéticamente dispuesto) y espacios claramente designados para actividades en grupos grandes y pequeños. Los educadores de Reggio Emilia insisten en la necesidad de un entorno en el aula que informe y atraiga al niño. Consideran que el entorno físico es “otro profesor”. Y en el sentido de que puede motivar a los niños, mejorar el aprendizaje y reducir los problemas de comportamiento, el entorno es realmente un profesor más.

rincones de aprendizaje en el jardín de infancia

Imagínate una escena de aula ajetreada con niños entusiasmados. La maestra, dispuesta a reagruparse y pasar a la siguiente actividad, se levanta y grita: “¡1-2-3 casita roja!” y los niños, lenta pero seguramente, captan la señal, se callan y esperan a que la maestra hable.

Tal vez recuerdes a tu maestra de preescolar utilizando esta frase o un método similar para calmar la clase y conseguir la atención de todos. En aquel momento, probablemente no te diste cuenta de que estabas respondiendo a una técnica de gestión de la clase de probada eficacia: simplemente parecía un juego al que jugabas con la profesora. Pero ahora que está explorando una carrera de educación infantil (ECE), la gestión del aula adquiere una importancia totalmente nueva.

No siempre es fácil mantener el ritmo de la jornada cuando se trabaja con niños que apenas están aprendiendo a socializar y a adaptarse al entorno del aula. Entonces, ¿qué pueden hacer los maestros de ECE para ayudar a que las cosas funcionen sin problemas? Hemos preguntado a profesores de preescolar y a expertos en educación infantil cuáles son sus mejores consejos y técnicas de gestión del aula.