Centro de educacion infantil parque tecnologico
Centro de educacion infantil parque tecnologico
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Programa global de castellón
La base del edificio se construyó en hormigón visto apilado. Sobre ella se levanta una construcción contemporánea de madera con una cubierta de madera laminada cruzada. El edificio está cubierto por una estructura de listones verticales de madera de abeto. La madera también domina adecuadamente el diseño interior. El suelo de las zonas públicas es de terrazo resistente. En cambio, en las tres zonas de grupo grandes y extra altas se utilizó parquet de roble y en las zonas tranquilas de conexión de la planta superior, las llamadas galerías de acurrucamiento, hay vellón de aguja. Los muebles de guardarropa y diversos apliques en los colores azul, verde y rojo identifican las distintas zonas de grupo y ofrecen a los pequeños usuarios de los espacios un buen medio de orientación.
El diseño interior de alta calidad se refleja también en el uso de la gama de interruptores LS 990 de JUNG: sobre superficies de madera en negro, sobre superficies de yeso en marfil. La automatización del edificio también está integrada en la gama de interruptores en lo que respecta a los componentes de climatización y sombreado, así como a la comunicación de puertas. Un uso especialmente “inteligente” de los interruptores LS 990 de color, por otra parte, se puede ver en las galerías de acampada. Aquí, con los tres interruptores de color azul, verde y rojo, los niños pueden inundar intuitivamente la habitación con el color de luz correspondiente. Por un lado, los niños pueden experimentar de forma lúdica la mezcla de colores con la luz, y por otro, se puede dar a la habitación un ambiente intenso con la luz.
Datos sectoriales
Imaginación y reinvenciónCognición corporal y pielOrganismos y relaciones: Cuestiones sociales y biodiversasSentido estético, propiocepción y esquema corporalAtmósferas y energíasEspacios acústicos: acontecimientos en el tiempo
La escuela está situada en la cornisa del Parque Enrique Tierno Galván, en Valdemoro, que limita con la autovía de Andalucía. El edificio trabaja con la idea de mimesis con el paisaje, pero también con una experiencia de “coalescencia” dentro del ambiente interior. Desde la calle de acceso, en el nivel superior, lo único que se ve es la cubierta ajardinada, que prolonga el resto del parque y lo convierte así en una especie de soporte del mismo. La estrategia incluye un cerramiento continuo, con varios huecos a diferentes alturas, y una pixelación exterior de diferentes texturas en todas las superficies. Uno de los objetivos es fundir el edificio con su entorno y entrelazar las vistas al parque y al skyline de la ciudad; otro objetivo es organizar los distintos espacios de la escuela para que se adapten a sus ocupantes, los niños, y a sus percepciones cambiantes en el juego. En el espacio interior la cuestión principal es trabajar con la fenomenología del lugar y su temporalidad. De este modo, en algunos momentos los eventos visuales son capaces de crear identidad y sumergir a los participantes en una experiencia común que les une a eso y a ese momento concreto.
El Parque Tecnológico ofrece numerosos servicios de apoyo para las empresas en él ubicadas, con una recepción general con información para los visitantes, todo tipo de apoyo de varias empresas de servicios empresariales, hasta hoteles y restaurantes de primera categoría como el ‘Gaminiz-Elizegi’
En el Parque Tecnológico se ofrecen numerosos servicios de apoyo para las empresas en él ubicadas, desde una recepción general donde se ofrece información al visitante, todo tipo de apoyo de diversas empresas de servicios empresariales, hasta hoteles y restauración de primer orden, como el
Chile tiene un enfoque inclusivo de la educación infantil en el que los cursos de formación para el personal de las guarderías, los boletines mensuales para los profesores y los fondos para sillas de ruedas y audífonos han mejorado la atención a los niños pequeños con necesidades especiales en los centros ordinarios. unesdoc.unesco.org
Custo e despesa: entenda como separá-los
La escuela está situada en la cornisa del Parque Enrique Tierno Galván, en Valdemoro, que limita con la autovía de Andalucía. El edificio trabaja con la idea de mimesis con el paisaje, pero también con una experiencia de “coalescencia” dentro del ambiente interior. Desde la calle de acceso, en el nivel superior, lo único que se ve es la cubierta ajardinada, que prolonga el resto del parque y lo convierte así en una especie de soporte del mismo. La estrategia incluye un cerramiento continuo, con varios huecos a diferentes alturas, y una pixelación exterior de diferentes texturas en todas las superficies. Uno de los objetivos es fundir el edificio con su entorno y entrelazar las vistas al parque y al skyline de la ciudad; otro objetivo es organizar los distintos espacios de la escuela para que se adapten a sus ocupantes, los niños, y a sus percepciones cambiantes en el juego. En el espacio interior la cuestión principal es trabajar con la fenomenología del lugar y su temporalidad. De este modo, en algunos momentos los eventos visuales son capaces de crear identidad y sumergir a los participantes en una experiencia común que les une a eso y a ese momento concreto.
