Asignatura alternativa religion educacion infantil

El debate sobre dios ii: harris vs. craig

La Educación Religiosa es única en el currículo escolar en el sentido de que no es ni una asignatura básica ni una asignatura fundamental, pero la Ley de Educación de 1988 establece que “la Educación Religiosa tiene el mismo rango en relación con las asignaturas básicas del Currículo Nacional en el sentido de que es obligatoria para todos los alumnos matriculados”.  La Educación Religiosa se enseña en nuestra escuela porque hace

“una importante contribución a la educación de los niños y jóvenes. Lo mejor es que es un reto intelectual y un enriquecimiento personal. Ayuda a los jóvenes a desarrollar creencias y valores, y promueve las virtudes del respeto y la empatía, que son importantes en nuestra sociedad diversa. Fomenta el debate civilizado y la argumentación razonada, y ayuda a los alumnos a comprender el lugar que ocupan la religión y las creencias en el mundo moderno”. (RE: realising the potential, Ofsted 2013).

Discovery RE cumple con los requisitos de nuestro programa de estudios acordado localmente y está alineado con la orientación no reglamentaria descrita anteriormente. Al seguir Discovery RE en Hackney New Primary School pretendemos que la Educación Religiosa:

Conceptos clave y definiciones (cmsr)

Todos los artículos publicados por MDPI están disponibles inmediatamente en todo el mundo bajo una licencia de acceso abierto. No se requiere ningún permiso especial para reutilizar todo o parte del artículo publicado por MDPI, incluidas las figuras y tablas. En el caso de los artículos publicados bajo una licencia de acceso abierto Creative Common CC BY, cualquier parte del artículo puede reutilizarse sin permiso siempre que se cite claramente el artículo original.

Los Feature Papers representan la investigación más avanzada con un potencial significativo de alto impacto en el campo. Los artículos de fondo se presentan por invitación individual o por recomendación de los editores científicos y se someten a una revisión por pares antes de su publicación.

El artículo de fondo puede ser un artículo de investigación original, un estudio de investigación sustancial y novedoso que a menudo incluye varias técnicas o enfoques, o un artículo de revisión exhaustivo con actualizaciones concisas y precisas sobre los últimos avances en el campo que revisa sistemáticamente los avances más interesantes de la literatura científica. Este tipo de artículo ofrece una perspectiva sobre futuras direcciones de investigación o posibles aplicaciones.

Sistemas alternativos de educación formal y no formal

En Australia y Nueva Zelanda, las clases de religión basadas en la fe siguen estando permitidas en las escuelas públicas, lo cual es fuente de considerable controversia. La Instrucción Religiosa (IR), en la que los alumnos reciben instrucción en una religión, por lo general el cristianismo, es distinta de la Educación Religiosa General (ERG). Esta última implica que los alumnos aprenden sobre una serie de perspectivas religiosas y no religiosas (por ejemplo, el ateísmo) de forma neutral y relativista. En esta columna, esbozaré la controversia que rodea a la RI, centrándome en el contexto australiano. La controversia ha dado lugar a llamamientos para que las clases de ética basadas en el GRE o en la filosofía sustituyan a la RI o, al menos, se ofrezcan como programas alternativos para aquellos estudiantes que no deseen asistir a las clases de RI. Voy a esbozar y evaluar brevemente los tres programas educativos: RI, GRE y clases de ética secular basadas en el programa Filosofía para Niños. Aunque RI es sin duda el más problemático de los tres, veremos que GRE y las clases de ética basadas en la filosofía también pueden ser problemáticas, especialmente cuando se posicionan como un programa de estudios alternativo a RI. Se recomienda que se elimine el RI de todas las escuelas públicas y se integren el GRE y la ética en el plan de estudios oficial.

Significado no confesional

Las actividades de SRE, SEE y VSA deben llevarse a cabo de manera que se mantenga el modelo de cohorte de estudiantes en la escuela. Para algunos proveedores de SRE, SEE y VSA esto significará ajustar el modelo de prestación de servicios para trabajar con los estudiantes en sus cohortes y evitar que los estudiantes se mezclen a través de sus grupos asignados.

La Ley de Educación de 1990 establece que “en todas las escuelas públicas se dedicará tiempo a la educación religiosa de los niños de cualquier confesión”. La educación especial en ética puede ofrecerse como una alternativa laica a la educación religiosa especial.La educación religiosa especial es la educación en las creencias y prácticas de una confesión religiosa aprobada. De acuerdo con el artículo 32 de la Ley de Educación de 1990, las escuelas públicas conceden tiempo para la educación religiosa especial. La imparten representantes autorizados de grupos religiosos aprobados a los alumnos que han designado esa religión. Los horarios de las clases se negocian con la escuela.Información sobre la aplicación de la educación religiosa:Educación especial en éticaEducación especial en ética (SEE) es un programa de toma de decisiones, acción y reflexión éticas dentro de un marco laico.Según la Ley de Educación de 1990, sección 33A, las escuelas públicas ofrecen una opción de SEE a los estudiantes que no asisten a la SRE, si es posible que SEE esté disponible.Primary Ethics es el proveedor aprobado de SEE para los estudiantes de K-6.Los siguientes enlaces proporcionan información adicional sobre la aplicación de SEE: