Areas segundo ciclo educacion infantil

La atención a la infancia en polonia

Por favor, ayude a mejorar este artículo añadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes:  “La educación en España” – noticias – periódicos – libros – académico – JSTOR

La educación en España está regulada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que amplía el artículo 27 de la Constitución Española de 1978[1] El sistema educativo español es obligatorio y gratuito para todos los niños de entre 6 y 16 años y está sostenido por el gobierno nacional junto con los gobiernos de cada una de las 17 comunidades autónomas del país.

En España, la educación primaria y la secundaria se consideran educación básica (obligatoria). Se trata de la Primaria (6-12 años), que es el equivalente español de la escuela primaria y el primer año de la escuela media, y la Secundaria (12-16 años), que sería una mezcla de los dos últimos años de la escuela media y los dos primeros años de la escuela secundaria en Estados Unidos.

Sistema escolar español

– Instituciones, nivel y modelos de formación- Educación y atención a la primera infancia- Maestros- Requisitos de admisión- Educación y atención a la primera infancia- Maestros- Plan de estudios, nivel de especialización, resultados de aprendizaje- Primera etapa de la formación de maestros: Estudios en una institución de educación superior- Segunda etapa de la formación docente: Servicio preparatorio- Formadores de profesores- Calificaciones, evaluación y certificados- Vías alternativas de formación

Por regla general, el personal pedagógico de la educación y atención a la primera infancia (Erzieherinnen y Erzieher) se forma en las Fachschulen para el trabajo con la juventud y la comunidad que están asignadas internacionalmente al nivel terciario. En los últimos años se observa una considerable dinámica y diferenciación en los modelos y formatos de formación. El objetivo es atraer a nuevos grupos de destinatarios al ámbito profesional mediante la flexibilización de los requisitos de acceso, una mayor conexión práctica ya durante la formación o la reducción de la duración de la misma para satisfacer la necesidad urgente de trabajadores cualificados. En los últimos años ha aumentado el número de estudios que conducen a una primera titulación y a cursos de perfeccionamiento para el personal pedagógico. Especialmente en los niveles de administración, gestión y asesoramiento en el sector elemental, se ofrecen cursos de perfeccionamiento para el personal pedagógico cualificado en cooperación con las Fachschulen y Fachhochschulen.

España cuidado de los niños

Desde su creación, el Departamento de Educación Infantil y Primaria ha trabajado para elevar el nivel de los profesionales de los primeros años y promover la calidad de la educación en los entornos de la primera infancia, contribuyendo a la elaboración de políticas, realizando investigaciones y ofreciendo cursos de grado y postgrado.

La Licenciatura (con honores) en Educación y Atención a la Primera Infancia dota a los profesionales de los conocimientos, valores y habilidades necesarios para trabajar con niños de 0 a 7 años. Su objetivo es dotar a los futuros profesionales y a los educadores infantiles más experimentados de la capacidad de ofrecer un servicio de alta calidad y facilitar así su reconocimiento como educadores profesionales.

El curso expone a los estudiantes a varios modelos y perspectivas pedagógicas con el fin de permitir a los profesionales la flexibilidad de tomar decisiones informadas y tener un repertorio ecléctico que mejor se adapte a las situaciones de enseñanza y aprendizaje a las que se enfrentarán en los entornos de los primeros años.

En consonancia con el Marco Curricular Nacional (2012), la Primera Infancia y la Atención en Malta (2013), los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) los Principios Clave de un Marco de Calidad para la AEPI (Recomendación del Consejo de la UE, 2019), tiene como objetivo desarrollar la llamada de los estudiantes a la profesión mediante la formación de sus actitudes y carácter, tener una buena comprensión de las teorías del aprendizaje, el desarrollo y el juego; desarrollar la capacidad de comprender las perspectivas de los niños a través de sus formas de comunicación; ser capaces de preparar entornos pedagógicos de alta calidad, así como actividades y experiencias curriculares que potencien la indagación, la participación y la interacción; y presentándoles los conocimientos profesionales necesarios; y proporcionarles oportunidades para mejorar su capital cultural.

Red eurydice

La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten sobre el enfoque central de la educación de la primera infancia, con un debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se pone de manifiesto con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.