Adaptaciones curriculares educacion infantil

Ejemplos de actividades de adaptación

You are hereHome / Resources / Position Statements / Developmentally Appropriate Practice (DAP) / Declaración de posición sobre la Práctica Apropiada para el Desarrollo (DAP) / DAP: Planificar e implementar un plan de estudios atractivo para lograr objetivos significativos

El currículo consiste en la planificación de las experiencias de aprendizaje a través de las cuales los niños adquieren conocimientos, habilidades, destrezas y comprensión. La aplicación de un plan de estudios siempre produce resultados de algún tipo, pero es fundamental saber cuáles son esos resultados y cómo los consigue un programa. En la práctica apropiada para el desarrollo, el plan de estudios ayuda a los niños pequeños a alcanzar objetivos que son significativos porque responden cultural y lingüísticamente y son significativos desde el punto de vista del desarrollo y la educación. El plan de estudios lo consigue mediante experiencias de aprendizaje que reflejan lo que se sabe sobre los niños pequeños en general y sobre cada niño en particular.

El aprendizaje a través del juego es un componente central del plan de estudios, e incorpora estrategias para ampliar el aprendizaje a través del juego a lo largo de toda la edad y el grado de la educación infantil. Lo ideal es que el plan de estudios se planifique de forma coordinada en todos los tramos de edad y grado para que los conocimientos y las habilidades de los niños se desarrollen de forma coherente y alineada, y que cada tramo de edad o grado se base en lo aprendido anteriormente. Un plan de estudios bien diseñado y culturalmente relevante evita y contrarresta los prejuicios o estereotipos culturales o individuales y fomenta una disposición positiva para el aprendizaje en cada área del plan de estudios y en cada niño.

Ejemplo de adaptación en la primera infancia

Las adaptaciones ambientales son un cambio en el contexto en el que se desenvuelve el niño. Los tipos de adaptaciones ambientales incluyen el cambio del entorno físico (por ejemplo, mover los muebles o los objetos); el cambio del entorno social (por ejemplo, modificar el lugar donde se sientan los niños o quién está en su grupo); y el cambio del entorno temporal (por ejemplo, añadir horarios visuales al aula).

En muchas aulas de preescolar, se espera que los niños coloquen las tazas, los platos, las servilletas y los utensilios para comer en la mesa antes de la comida o la merienda. Algunos niños tienen problemas para realizar esta tarea. Para adaptarlo, cree una plantilla laminada del lugar deseado utilizando siluetas de papel de construcción negro sobre un fondo blanco.

Coloque la plantilla directamente en la mesa, donde también sirve de mantel individual, o proporciónela como modelo para dejarla a un lado cuando haya terminado la tarea. La plantilla permite la independencia porque el niño puede trabajar a su propio ritmo. La plantilla también puede adaptarse a cada niño. Un alumno nuevo puede empezar con un plato. Cuando el niño esté preparado, añada a la plantilla un tenedor, una cuchara, una servilleta y una taza. Este sería un ejemplo de adaptación física del entorno.

Adaptaciones para bebés y niños pequeños con necesidades especiales

El desarrollo de adaptaciones y ajustes para un niño con necesidades especiales es un proceso continuo en el que participa el equipo de colaboración de cada niño. El primer paso es evaluar las capacidades del niño y el entorno en el que va a pasar el tiempo. Una vez identificadas las metas y los objetivos y establecidas las expectativas de participación del niño en ese entorno, el equipo selecciona o crea adaptaciones y acomodaciones que respondan a esas necesidades. Una vez puestas en práctica, su eficacia debe evaluarse de forma continua y revisarse cuando sea necesario.

Para satisfacer las necesidades específicas de un niño, puede ser necesario introducir cambios en una o varias de las siguientes condiciones de instrucción; recuerde que cuando el niño puede participar en una actividad tal cual, no es necesario introducir cambios:

Adaptaciones para necesidades especiales en el aula

La oferta de cursos que se indica a continuación puede variar de un año a otro en función de la disponibilidad de los cursos. Para conocer los cursos más actualizados, los requisitos de los cursos y las descripciones, consulte siempre el Catálogo de la Universidad vigente.  Vea el catálogo actual aquí.

Un estudio de los materiales y las técnicas artísticas apropiadas para los niños pequeños. Se hace hincapié en la integración de los principios y desarrollos históricos del arte con métodos para promover y evaluar el desarrollo visual de los niños pequeños.

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