Actividades para trabajar las inteligencias multiples en educacion infantil

actividades de inteligencia intrapersonal para preescolares

En su libro Frames of Mind: La teoría de las inteligencias múltiples, Howard Gardner afirma que todos los seres humanos no tienen una sola inteligencia, sino que en realidad poseen un conjunto de inteligencias múltiples autónomas. ¿Cómo se relaciona esto con el niño pequeño y cómo podemos, como profesores de educación infantil, utilizar la teoría de las inteligencias múltiples para evaluar a los niños?

Gardner (2011) ha definido la inteligencia como “la capacidad de resolver problemas, o de crear productos, que se valoran dentro de uno o más entornos culturales, una definición que no dice nada sobre las fuentes de estas capacidades ni sobre los medios adecuados para “probarlas”” (p.xxviii). Propone tres usos diferentes del término inteligencia. Es una propiedad que tienen todas las personas, se utiliza de diferentes maneras y se aplica para llevar a cabo tareas para conseguir un objetivo. “Estas inteligencias (o competencias) se refieren a la aptitud única de una persona, al conjunto de capacidades y a las formas que prefiere para demostrar sus habilidades intelectuales” (http://www.niu.edu).

Howard Gardner ha cuestionado la suposición de que la inteligencia es una entidad única que puede medirse únicamente a través de pruebas de CI. También ha cuestionado el trabajo de Piaget sobre el desarrollo cognitivo y aporta pruebas que sugieren que “un niño puede estar en etapas muy diferentes, por ejemplo, en el desarrollo numérico y en la maduración espacial/visual”. Howard Gardner ha logrado socavar la idea de que el conocimiento en una etapa concreta del desarrollo se aglutina en un todo estructurado” (infed.org).

inteligencias múltiples para niños

Como la mayoría de los profesores, probablemente conozca la teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples: que existen ocho tipos diferentes de inteligencia y que estas inteligencias guían la forma en que aprendemos y procesamos la información. Lo que quizá no conozca tanto es cómo aplicar el enfoque de las inteligencias múltiples al aprendizaje en su aula.

Empieza con esta lista de comprobación. Utilícela para refrescar su memoria sobre cada una de las inteligencias y para señalar las actividades de aprendizaje que atraerán a sus alumnos en función de sus puntos fuertes particulares. Para que los alumnos participen en la identificación de sus inteligencias múltiples, invíteles a rellenar el Cuestionario Connell de Inteligencias Múltiples para Niños.  Les resultará emocionante ver las áreas en las que son más fuertes y entender cómo éstas pueden estar afectando a su trabajo escolar.

Descripción: A los alumnos verbo-lingüísticos les encantan las palabras y las utilizan como forma principal de pensar y resolver problemas. Son buenos escritores, oradores o ambos. Utilizan las palabras para persuadir, argumentar, entretener y/o enseñar.

la inteligencia en la primera infancia

Los niños aprenden de forma diferente, por lo que es necesario realizar actividades en el aula para las inteligencias múltiples. Los alumnos que no aprenden de forma tradicional pueden quedarse atrás con el trabajo habitual en clase. Si hace participar a los alumnos en actividades de inteligencias múltiples que enseñen a cada uno de los ocho tipos de inteligencias diferentes, podrá ayudar a todos sus alumnos a tener éxito.

La teoría de las inteligencias múltiples postula que los niños tienen diferentes niveles de ocho tipos diferentes de inteligencia. Cada niño tiene al menos una inteligencia que es la más fuerte, y algunos creen que enseñar a esos puntos fuertes puede ayudar a los estudiantes a tener más éxito. Las ocho inteligencias múltiples son las siguientes:

Se puede saber qué tipo de inteligencia tiene un niño mediante pruebas y luego diseñar actividades en el aula para las inteligencias múltiples que jueguen con los puntos fuertes de cada niño. Utilizar estaciones de inteligencias múltiples, o dividir a los niños en grupos más pequeños según sus puntos fuertes de inteligencia, puede ayudar a garantizar que cada niño participe en actividades que le ayuden a aprender.

actividades de inteligencia múltiple

Cada actividad está numerada individualmente y vinculada a las 8 Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Se adaptan a CUALQUIER HISTORIA y a TODOS LOS NIVELES DEL AÑO. Las actividades abarcan desde el pensamiento de nivel inferior de la Taxonomía de Bloom hasta el pensamiento de nivel superior. Codificadas por colores según la inteligencia dominante. Un recurso perfecto para cualquier aula. Los profesores de relevo y los alumnos que estudian en casa también lo encontrarán especialmente útil.

Cuadros de vocabulario – de sus ideas incorporó una nueva forma de hacer que sus estudiantes practiquen y aprendan su lista de ortografía para la semana. Como fan de la Teoría de la Inteligencia Múltiple de Howard Gardner, ¡apoyo completamente esta idea!

Esta actividad se puede utilizar en un centro o como trabajo individual en el escritorio de los estudiantes. Funciona bien con la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Un estudiante lanza un dado kinestésico, trabaja de forma independiente o en un grupo de centro-intrapersonal/interpersonal, y manipula una palabra seis veces.

Este paquete incluye las hojas de trabajo, las tarjetas de tareas y las instrucciones para 20 juegos diferentes, actividades individuales, en pareja y en grupo, y proyectos artísticos. Aquí hay algo que se adaptará a todos los diferentes estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples de su aula.