Actividades para estimular el lenguaje oral en educacion infantil

Actividades de desarrollo del lenguaje para adolescentes

Si usted es educador de la primera infancia, sabe que los años de preescolar y jardín de infancia son una época emocionante para el desarrollo del lenguaje. Los niños están absorbiendo nuevas palabras, escuchando y contando historias, dando pasos hacia la lectura y la escritura, y aprendiendo a comunicarse con sus compañeros, y usted desempeña un papel fundamental para ayudar a que estas habilidades lingüísticas y de alfabetización despeguen.

En el artículo de hoy, te ofrecemos algunas actividades y estrategias sencillas y divertidas para que los niños practiquen sus primeras habilidades de habla, lectura y escritura. Extraídas y adaptadas de Blended Practices for Teaching Young Children in Inclusive Settings, Second Edition, de Jennifer Grisham-Brown, Mary Louise Hemmeter y Kristie Pretti-Frontczak, estas estrategias funcionan especialmente bien en las aulas inclusivas de educación infantil. Pruébalas con tus alumnos y ayúdales a fomentar las habilidades lingüísticas y de alfabetización que utilizarán el resto de su vida.

Planifique una celebración. Reúnase con los niños en pequeños grupos para hablar de los planes de una próxima celebración en el aula. A medida que los niños compartan sus pensamientos con usted, registre sus ideas a través de la escritura compartida e invite a los niños a participar en una relectura compartida del texto que creen juntos. Esto ayudará a los niños a entender la conexión entre el lenguaje oral y los símbolos escritos.

Actividades para fomentar el desarrollo del habla y el lenguaje eyfs

Desde el nacimiento, el lenguaje es un portal al mundo: a la comprensión del significado de las cosas y a la comunicación. Aunque muchas etapas del lenguaje oral parecen “simplemente ocurrir”, todos los niños necesitan que los adultos guíen y apoyen conscientemente el desarrollo del lenguaje en toda su extensión. Esto significa que, además de nuestras interacciones naturales con los niños, debemos planificar intencionadamente el desarrollo del lenguaje.

Durante el periodo de la primera infancia (desde el nacimiento hasta los ocho años) los niños están absorbiendo habilidades comunicativas y cognitivas que sientan las bases del aprendizaje posterior y forman la arquitectura del cerebro para el aprendizaje. Las investigaciones demuestran que en los tres primeros años de vida, los bebés y los niños pequeños empiezan a adquirir las primeras de las miles de palabras que utilizarán a lo largo de su vida. Los bebés se dan cuenta de los sonidos y las palabras que se comparten a su alrededor y empiezan a comunicar sus propias necesidades. Los niños pequeños empiezan a hablar con frases sencillas, a hacer preguntas y a compartir sus ideas. Los preescolares desarrollan un vocabulario complejo a partir de libros variados y del juego) en su vida.

Actividades de lenguaje oral para la primera infancia

Sonya y Alyssa juegan en familia. “La cena está lista”, dice Sonya. Alyssa se une a su amiga en la mesa y finge dar un bocado al pastel. “Primero tienes que comerte las verduras”, reprende Sonya, acercando a Alyssa un plato con brócoli de plástico. “Ya he terminado. Me voy a jugar”, dice Alyssa. Se levanta rápidamente y sale del área de juegos dramáticos.

En la zona de bloques, Luke está apilando bloques uno encima de otro mientras María y Jason juegan con trenes y coches. “Vroom-vroom”, ruge Jason mientras mueve su camión rojo de un lado a otro. “Choo-choo”, repite María, deteniendo su furgón de cola.

Estos dos episodios de juego pueden verse en cualquiera de las miles de aulas de educación infantil en las que los niños exploran, experimentan y dominan los inicios de la lectoescritura, el cálculo y la ciencia. Y todo esto ocurre mientras los niños hablan y juegan entre sí. El lenguaje, tanto oral como escrito, impregna todas las actividades del aula. Incluso cuando los niños no hablan entre sí, escuchan las indicaciones de la maestra, responden a sus preguntas, atienden al libro que comparte con ellos o identifican sus cubos con sus nombres escritos. Lo mismo podría decirse del juego. Salvo los breves periodos de merienda, limpieza o escucha de un libro, casi todo lo que los niños hacen en la escuela podría describirse como “juego”.

Ejemplos de actividades de lenguaje oral para el jardín de infancia

El desarrollo del lenguaje oral de los bebés comienza cuando los cuidadores interactúan socialmente con ellos (Honig, 2007). El lenguaje oral incluye hablar y escuchar. Los niños pequeños aprenden sobre su mundo cuando se comunican con los demás. Las habilidades del lenguaje oral son un importante predictor del desarrollo posterior del lenguaje y la alfabetización (NELP, 2010).

Los niños empiezan a desarrollar el lenguaje cuando balbucean y arrullan. Pronto repiten sonidos como da da y luego pronuncian su primera palabra. Las expresiones de una sola palabra dan lugar a múltiples palabras, seguidas de frases más complejas. El lenguaje oral es un proceso que se desarrolla a través del lenguaje hablado.

El lenguaje aumenta enormemente durante los años preescolares. A partir de los 3 años, los niños deberían aprender al menos 2.500 palabras nuevas cada año (Roskos, Tabors y Lenhart, 2004). Por lo tanto, necesitan estar expuestos a nuevas palabras todos los días.

El lenguaje oral se utiliza con muchos fines. Los niños utilizan el lenguaje cuando participan en intercambios sociales y encuentros lúdicos. El lenguaje se utiliza para hacer peticiones, compartir información y hacer y responder preguntas. Así, la comprensión del lenguaje por parte de los niños aumenta durante las interacciones diarias.