7 ambitos de experiencia en educacion infantil

La educación de la primera infancia de la unesco

La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten el enfoque central de la educación de la primera infancia con el debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se subraya con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.

Retraso madurativo en educacion infantil

Prácticas en educación infantil

Este curso proporciona a los profesionales de la educación infantil la oportunidad de observar y evaluar a los niños, aplicando modelos teóricos y prácticos del campo de la educación infantil. Las actividades del curso incluyen la observación estructurada, el análisis de las funciones de los adultos, la planificación de lecciones, las conferencias con los padres y la enseñanza reflexiva.

Cumple con el requisito de California de 3 unidades semestrales (igual a 5 unidades trimestrales) de experiencia supervisada para los maestros que solicitan un Permiso de Centro Infantil como se describe en la Matriz de Permiso de Desarrollo Infantil ver aquí:

Experiencias de prácticas en la primera infancia

Los niños se desarrollan constantemente y su aprendizaje lo refleja. Así, por ejemplo, cuando un niño puede levantarse para ponerse de pie, de repente puede alcanzar cosas que antes no podía, o cuando aprende nuevas palabras empieza a etiquetar objetos como una pelota o una bebida, o a preguntar “¿qué es eso?”.

Proyecto curricular educacion infantil

Junto con las áreas Primarias y Específicas, éstas comprenden los conocimientos, habilidades y experiencias que son apropiados para el desarrollo de los niños desde el nacimiento hasta los 5 años. Todas las áreas se basan en los principios del EYFS.

Implica ayudar a los niños a desarrollar un sentido positivo de sí mismos y de los demás; a establecer relaciones positivas y a desarrollar el respeto por los demás; a desarrollar habilidades sociales y a aprender a gestionar sus sentimientos; a comprender el comportamiento adecuado en grupo; y a tener confianza en sus propias capacidades.

Esta área desarrolla el sentido positivo de los niños sobre sí mismos. Enseña a tener respeto por uno mismo y por los demás, a desarrollar habilidades sociales y a tener una buena actitud hacia el aprendizaje. Para dar a los niños las mejores oportunidades a través de las Relaciones Positivas, los adultos establecen relaciones afectivas con todos los niños. En los Entornos Favorables se crean oportunidades de juego y aprendizaje que ayudan a los niños a aceptar las diferencias entre ellos y los demás. Las experiencias de aprendizaje y desarrollo se planifican para promover el desarrollo integral.