Real decreto docencia de la formación profesional para el empleo

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Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, sobre los contratos de aprendizaje y por el que se establecen las bases del sistema de formación profesional dual. Este Real Decreto estableció un marco para el desarrollo de proyectos de formación profesional dual. La formación profesional dual como tal no existía hasta ese año, y desde entonces se ha ido introduciendo progresivamente a través de proyectos desarrollados por las comunidades autónomas (regiones). El Real Decreto de 2012 regula aspectos clave de la FP Dual como (no es una lista completa):

* Se ha introducido una legislación a nivel nacional que crea la FP dual y, como tal, el sistema puede considerarse una iniciativa general. Sin embargo, los programas basados en el modelo dual han sido implementados por las diferentes Comunidades Autónomas http://todofp.es/sobre-fp/informacion-general/formacion-profesional-dual/proyectos-fp-dual-espana.html

En España, el término utilizado para el “aprendizaje” es “formación profesional dual”. Se define en la legislación como “acciones e iniciativas formativas, que combinan empleo y formación, que tienen por objeto la cualificación profesional de los trabajadores en un régimen que alterna la actividad laboral en una empresa y la formación profesional impartida por el sistema educativo o el sistema de empleo”, es decir, respectivamente el Ministerio de Educación (departamentos centrales o regionales) o el Ministerio de Empleo (departamentos centrales o regionales).

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En una economía cada vez más global e interdependiente, el capital humano es un factor clave para poder competir con garantía de éxito. Por ello, la formación es un objetivo estratégico para reforzar la productividad y competitividad de las empresas en el nuevo escenario global, y para mejorar la empleabilidad de los trabajadores en un mundo en constante cambio.

Tras trece años de vigencia de dos formas diferentes de formación profesional en el ámbito laboral -la formación para el empleo y la formación continua- es necesario integrar ambos subsistemas en un único modelo de formación. (a) la formación profesional para el empleo y la introducción de mejoras para adaptar la formación de los trabajadores ocupados y desempleados a la nueva realidad económica y social, así como a las necesidades que demanda el mercado de trabajo.

La Ley Orgánica de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, que establece un Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que nos permite avanzar en un enfoque de aprendizaje a lo largo de la vida y en la integración de las distintas ofertas de formación profesional (reglada, ocupacional y continua), dando lugar al reconocimiento y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de procesos formativos (tanto formales como no formales) como de la experiencia laboral.

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La Ley Orgánica de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, ordena un sistema integral de formación profesional, cualificación y acreditación que pueda responder de forma eficaz y transparente a las demandas sociales y económicas a través de las distintas modalidades de formación. Para ello, se crea el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, en el que deben orientarse las acciones formativas programadas y desarrolladas en coordinación con las políticas activas de empleo y el fomento de la libre circulación. circulación de trabajadores.

En este sentido, el artículo 9 de la Ley Orgánica de 19 de junio, establece una formación profesional integral de un conjunto de acciones formativas que permiten el desempeño de las distintas profesiones y que incluye ” Esta misma definición ha sido reproducida por el artículo 39 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).

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En septiembre de 2021, el Consejo de Ministros aprobó el proyecto de Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional. En este último trimestre del año se llevará a cabo su tramitación parlamentaria en ambas cámaras, el Congreso y el Senado. El texto pretende permitir un sistema más flexible que responda a las demandas de formación profesional de los ciudadanos.

El proyecto de Ley consolida la actual formación profesional del sistema educativo y la formación profesional para el empleo en un modelo único al servicio de estudiantes y trabajadores.    Con esta nueva norma -alineada con el Plan de Modernización de la Formación Profesional que ya se está desarrollando- el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) pretende convertir estos estudios en un itinerario de primer orden para jóvenes y trabajadores al permitir una actualización continua de las competencias profesionales.

La futura Ley establece así una oferta única, modular y flexible de Formación Profesional. Se organizará en itinerarios formativos que favorezcan la progresión a través de cinco grados ascendentes: grado A – acreditación parcial de competencias; grado B – Certificado de Profesionalidad; grado C – Certificado de Profesionalidad; grado D – Ciclos Formativos; y grado E – Cursos de Especialización.