Prácticas formación profesional dual

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Un sistema de educación dual combina el aprendizaje en una empresa y la educación profesional en una escuela de formación profesional en un solo curso. Este sistema se practica en varios países, sobre todo en Alemania, Austria, Suiza y en la Comunidad germanófona de Bélgica, pero también desde hace algunos años en Corea del Sur[1][2].

En el Duales Ausbildungssystem, los estudiantes pueden aprender una de las 356 (a partir de 2005) profesiones de aprendizaje (Ausbildungsberufe), como asistente de médico, óptico dispensador o constructor de hornos. Las competencias y la teoría que se imparten están estrictamente reguladas y definidas por las normas nacionales: Un Industriekaufmann (director industrial) siempre ha adquirido las mismas competencias y ha realizado los mismos cursos de planificación de la producción, contabilidad y control, marketing, gestión de recursos humanos, legislación mercantil, etc.[3] Especialmente en el sur de Alemania, este modelo también se utiliza para un sistema especial de escuelas superiores llamado Duale Hochschule[4].

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El archivo de la BBF ofrece prácticas a los estudiantes universitarios matriculados en estudios de archivo para que puedan cumplir con las prácticas obligatorias estipuladas en el reglamento de formación respectivamente en la guía de cursos para estudiantes universitarios – dichas prácticas son obligatorias durante al menos seis semanas pero los estudiantes también pueden pasar un semestre entero de prácticas en la BBF. Tras una introducción general a la historia de la casa y de la colección, los estudiantes participan en operaciones de trabajo científico de archivo. Por ejemplo, trabajarán en medidas de conservación, ordenación y catalogación de los fondos de archivo siguiendo instrucciones, edición de ayudas para la búsqueda y revisión de los datos de indexación existentes.

Los estudiantes universitarios especializados en ciencias de la educación o en historia -preferiblemente con un enfoque en la historia de la educación- son bienvenidos a realizar sus prácticas obligatorias en el archivo de BBF. Ya antes de las prácticas de investigación, se consultarán y discutirán los intereses de investigación de los estudiantes, por ejemplo, la ciencia de la educación en la RDA, la educación en la época del Kaiserreich, la educación en la República de Weimar, las imágenes como fuentes de investigación pedagógica, la pedagogía de la reforma. En primer lugar, los alumnos se familiarizarán con la historia de la BBF y con el fondo archivado. A continuación, se familiarizarán con el trabajo científico de los archivos; aprenderán a manejar las fuentes históricas y se les dará una introducción a las ciencias auxiliares de la historia. En el transcurso de sus prácticas, los estudiantes serán instruidos en la catalogación e indexación de pequeños legados, papeles personales o colecciones no procesadas, que más tarde podrían constituir una fuente para una tesis académica (diploma, licenciatura, máster, tesis doctoral).

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La mayor parte de la mano de obra altamente cualificada de Alemania ha pasado por el sistema dual de educación y formación profesional (EFP). Esta hoja informativa explica los principios básicos del sistema. [Actualiza la información en el sitio web de BIBB].

El programa de formación profesional dual de Alemania, conocido como VET, es el camino que recorren cada año alrededor de medio millón de aprendices en Alemania hacia una profesión cualificada. (En total hay unos 1,3 millones de aprendices formándose cada año en Alemania).

Los dos componentes de la FP dual son: el estudio en el aula en escuelas de comercio especializadas y la experiencia laboral supervisada en el puesto de trabajo. A lo largo de dos a cuatro años, los aprendices pasan un par de días a la semana, o incluso bloques de varias semanas, en una escuela de formación profesional (Berufsschule) donde obtienen los conocimientos teóricos para su ocupación elegida. (Las clases también incluyen alemán, inglés y estudios sociales.) Al mismo tiempo, una empresa o institución del sector público acoge a los aprendices, donde adquieren conocimientos prácticos y experiencia práctica. Los novatos suelen pasar el 60% de su tiempo en el lugar de trabajo bajo la supervisión de un formador certificado, y el 40% en el aula.

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