Ministerio de educacion y formacion profesional organigrama

departamento federal de educación

El Ministerio de Educación y Formación Profesional era un organismo gubernamental encargado de impartir educación en Tanzania. Su sede se encontraba en Dar es Salaam. Bajo el primer gabinete del presidente John Magufuli, el ministerio se fusionó con otras funciones para formar el nuevo Ministerio de Educación, Ciencia, Tecnología y Formación Profesional.

El secretario permanente, Sifuni Mchome, es el principal custodio de los recursos del ministerio y su contable jefe. La división de política y planificación y la unidad de información de gestión están bajo la supervisión directa del secretario[1].

El comisario de educación, que depende del secretario permanente, es el principal asesor académico en todos los aspectos de los departamentos profesionales y las organizaciones paraestatales. El comisario supervisa la unidad de educación especial, la unidad de aprendizaje a distancia, la unidad de registro escolar, la división de educación primaria, la división de educación secundaria, la división de formación de profesores, la división de educación técnica y profesional, la división de educación superior, la división de educación de adultos y no formal y la división de inspección escolar[1].

departamento de educación y formación

Con el consentimiento del BMBF, el Instituto Federal de Formación Profesional puede celebrar contratos con otras partes ajenas a la Administración Federal para la asunción de otras tareas.

La cooperación en el seno de la Conferencia Permanente ha permitido lograr desarrollos uniformes y comparables en muchos ámbitos del sistema educativo escolar y superior. A continuación se detallan algunos de los resultados más importantes de la labor de coordinación de la Conferencia Permanente.

El cambio estructural del sistema de empleo, que ha pasado de una sociedad industrial a una sociedad de servicios y del conocimiento, ha provocado un aumento significativo de los requisitos de cualificación profesional en el lugar de trabajo. En este contexto, la formación inicial y continua integral ha adquirido una importancia significativa. La conformidad en la organización del sistema escolar profesional y sus certificados de fin de estudios, necesaria para el mercado laboral y para la cualificación profesional, ha sido creada por la Conferencia Permanente de los Ministros de Educación y Asuntos Culturales mediante acuerdos marco sobre los cursos de formación.

organigrama de la tesorería

En este capítulo se explican las etapas de la educación, empezando por la educación preescolar y el preescolar. A continuación se presentan las etapas de la enseñanza general: primaria, secundaria inferior y secundaria superior, así como los derechos y deberes de los alumnos y sus padres (tutores). La educación y la formación profesional y la educación superior se tratan brevemente, y al final del capítulo se vuelve a hablar de la educación no formal y de adultos.

La educación preescolar, que figura en el apartado de la educación no formal, no es obligatoria, salvo cuando se indica que el niño vive en una familia en situación de riesgo social. El objetivo de la educación preescolar es ayudar a los niños a adquirir los fundamentos de la autosuficiencia y de la interacción positiva con sus compañeros y padres y a empezar a aprender la creatividad y la forma de aprender.

Los padres (tutores) educan a un niño en una familia por sí mismos o, si lo desean, un niño puede ser educado a través de un plan de estudios preescolar. Un niño puede ser educado según este plan de estudios desde que nace hasta que comienza la educación preescolar, que suele ser el mismo año natural en que el niño cumple seis años. Si los padres lo desean, el niño puede empezar la educación preescolar a los cinco años, pero no antes.

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Con el consentimiento del BMBF, el Instituto Federal de Formación Profesional puede celebrar contratos con otras partes ajenas a la Administración Federal para la asunción de otras tareas.

La cooperación en el seno de la Conferencia Permanente ha permitido un desarrollo uniforme y comparable en muchos ámbitos del sistema de enseñanza escolar y superior. A continuación se detallan algunos de los resultados más importantes de la labor de coordinación de la Conferencia Permanente.

El cambio estructural del sistema de empleo, que ha pasado de una sociedad industrial a una sociedad de servicios y del conocimiento, ha provocado un aumento significativo de los requisitos de cualificación profesional en el lugar de trabajo. En este contexto, la formación inicial y continua integral ha adquirido una importancia significativa. La conformidad en la organización del sistema escolar profesional y sus certificados de fin de estudios, necesaria para el mercado laboral y para la cualificación profesional, ha sido creada por la Conferencia Permanente de los Ministros de Educación y Asuntos Culturales mediante acuerdos marco sobre los cursos de formación.