Formacion profesional pais vasco

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Objetivo: El objetivo de este documento es analizar el alcance de la relación entre los centros de formación profesional (FP) y las pymes industriales en el País Vasco (España), y su influencia en los procesos de innovación desarrollados por las empresas.Diseño/metodología/enfoque: Se emplea el marco conceptual que ofrece la perspectiva del Sistema Regional de Innovación (SRI) y la información suministrada, por un lado, por los actores relevantes del sistema de formación profesional, a través de entrevistas en profundidad, y, por otro, por la respuesta de las PYMES industriales a una encuesta.Resultados: Los resultados obtenidos sugieren que los centros de formación profesional son un agente de relevancia dentro de la RIS, contribuyendo a través de sus principales líneas de actuación (educación formal, formación continua y servicios a la empresa) a mejorar la competitividad de las empresas y a estimular sus procesos de innovación.Limitaciones de la investigación: Aunque en este trabajo se ha descrito la naturaleza de los principales mecanismos de relación entre los centros de FP y las pymes industriales, es necesario seguir investigando para analizar la contribución del sistema educativo a los procesos de innovación en las pymes industriales. Para ello, sería interesante medir cómo las competencias de los trabajadores y técnicos cualificados procedentes del sistema de FP se integran en los procesos de innovación de las empresas.Originalidad/valor: Los resultados de este estudio ponen de manifiesto una relación positiva entre la formación profesional y la innovación.

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Orkestra y la Fundación Bankia para la Educación Dual presentan el primer Observatorio de la Formación Profesional en España con el objetivo de analizar el estado actual de este sistema educativo y su evolución en los últimos años

La Formación Profesional es muy importante por su potencial para impulsar el bienestar social, su capacidad para reforzar la competitividad y la innovación, y su contribución al desarrollo individual, regional y local. Por ello, Orkestra ha colaborado con la Fundación Bankia para la Formación Dual en varios estudios sobre su situación y evolución en diferentes comunidades autónomas en los últimos años.

Ayer se presentó en Madrid el primer Observatorio de la Formación Profesional en España. Esta plataforma reúne múltiples datos relativos a la Formación Profesional Inicial o Educativa, la Formación Profesional Dual y la Formación Profesional para el Empleo, así como datos relativos a la Formación Profesional y los retos sociales, el mercado de trabajo y la inserción y el ajuste de la oferta y la demanda, fruto de la colaboración entre ambas instituciones. En el acto también se presentó públicamente el informe anual sobre el estado de la formación profesional en España y sus comunidades y ciudades autónomas.

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El Colegio Tartanga es una Escuela de Formación Profesional con una amplia trayectoria que se ha convertido en un centro puntero dentro de este tipo de enseñanza. Se fundó en 1978 en un momento en el que la Formación Profesional empezaba a impulsarse con fuerza en el País Vasco. Los primeros campos profesionales que se ofertaron fueron Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Gestión Administrativa, Informática, Medios de Comunicación y Sanidad. Durante los años siguientes se convirtió en una Escuela de Formación Profesional de grado superior y proporcionó una oferta formativa más amplia a trabajadores y empresas. También desarrolló su gestión basada en sistemas de control de calidad y recibió el Premio Nacional a la Calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Posteriormente, Tartanga amplió su oferta de cursos para incluir el trabajo social y los estudios medioambientales. También cuenta con un excelente Departamento de Tecnología de la Información.

El Colegio ofrece 15 cursos diferentes de Formación Profesional, la mayoría de ellos en español aunque hay algunas opciones para estudiar en euskera o en español/inglés. Contamos con unos 650 alumnos que tienen la posibilidad de completar su periodo de formación en la Comunidad Europea a través del programa Erasmus+ así como asesoramiento y locales si quieren montar su propia empresa a través del programa de emprendimiento Urratsbat.

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Objetivo: El objetivo de este documento es analizar el alcance de la relación entre los centros de formación profesional (FP) y las pymes industriales del País Vasco (España), y su influencia en los procesos de innovación desarrollados por las empresas.

Diseño/metodología/enfoque: Empleamos el marco conceptual que ofrece la perspectiva del Sistema Regional de Innovación (SRI) y la información suministrada, por un lado, por los actores relevantes del sistema de formación profesional, a través de entrevistas en profundidad, y, por otro, por la respuesta de las pymes industriales a una encuesta.

Resultados: Los resultados obtenidos sugieren que los centros de formación profesional son un agente de relevancia dentro de la RIS, contribuyendo a través de sus principales líneas de actuación (educación formal, formación continua y servicios a la empresa) a mejorar la competitividad de las empresas y a estimular sus procesos de innovación.

Limitaciones de la investigación: Aunque en este trabajo se ha descrito la naturaleza de los principales mecanismos de relación entre los centros de FP y las pymes industriales, es necesario seguir investigando para analizar la contribución del sistema educativo a los procesos de innovación en las pymes industriales. Para ello, sería interesante medir cómo se articulan las competencias de los trabajadores y técnicos cualificados procedentes del sistema de FP con los procesos de innovación de las empresas.