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Formacion profesional medina del campo

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Desde el Ayuntamiento de Medina del Campo se ha apostado en los últimos años por desarrollar una importante actividad en torno al mundo del vino y el enoturismo, no sólo con el apoyo a la creación de la Ruta del Vino de Rueda, sino también con propuestas únicas y pioneras en España para establecer una formación profesional específica en enoturismo, que fomente el sector y genere empleo y que busque fijar y mantener la población en el medio rural, ya que es ahí donde se encuentran las bodegas, los Museos del Vino y todas las iniciativas relacionadas con ellos.

Gracias a este apoyo y colaboración la Escuela de Enoturismo de Castilla y León, lleva 3 años impartiendo cursos presenciales en el territorio de Medina del Campo donde los alumnos se forman en diferentes aspectos relacionados con el mundo del vino, gestión empresarial, marketing e idiomas.

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Bajada virgen de los pegotes – nava del rey 2013

Origen del nombre: Por el río y el lago Medina, en la parte norte de la comarca. Posiblemente se llama así por un miembro de la expedición de Alonzo de León a Texas (1689): o Pedro Medina, un ingeniero, o Nicolás de Medina, un sargento mayor

El condado de Medina está estratégicamente posicionado para aprovechar la fuerza subyacente de la economía de Texas y la reconstrucción de la infraestructura de nuestra nación”, dijo Jeff Lott, presidente de la División Suroeste de Vulcan Materials.

El Centro de Carreras del Condado de Medina, en Ohio, donde se llevó a cabo el programa, dijo: “El programa de formación de Liquid Nails dio a mis estudiantes la oportunidad de aprender algunos aspectos técnicos de los diferentes productos de Liquid Nails.

Joboban, villa riva. danilo has given confidence to the

Escudero, J. M. (2012). Teaching collaboration, a way of learning together about cooperative work with students. In A. Torrego & A. Negro, (Coord.).  Cooperative learning in the classroom (pp. 269-289). Madrid: Alianza Editorial.

Mulder, M. (2014). Conceptions of Professional Competence. In S. Billett, C. Harteis & H. Gruber (Eds.).  International Handbook of Research in Professional and Practice-based Learning (pp. 107-137). Dordrecht: Springer.

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Poblete, M., Bezanilla, M. J., Fernández-Nogueira, D., & Campo, L. (2016). Teacher training in generic competencies: an instrument for its planning and development.  Educar, 52 (1), 71-91.

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Webinar de nick van dam y simon brown. centro ie para

El 25 de noviembre es el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, nombrado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 17 de diciembre de 1999. Esta fecha fue elegida en honor a las hermanas Mirabal, tres activistas políticas de la República Dominicana que fueron brutalmente asesinadas en 1960 durante la dictadura de Rafael Trujillo por ir en contra del régimen (1930-1961).

Se entiende por violencia contra la mujer “todo acto de violencia que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada” (definición de violencia contra la mujer realizada por la Asamblea General de la ONU en 1993).

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La violencia contra las mujeres y las niñas es una grave violación de los derechos humanos. Su impacto puede ser tanto inmediato como de gran alcance, e incluye múltiples consecuencias físicas, sexuales, psicológicas e incluso mortales para las mujeres y las niñas. Afecta negativamente al bienestar de las mujeres e impide su plena participación en la sociedad. Además de tener consecuencias negativas para las mujeres, la violencia también repercute en su familia, su comunidad y el país (Fuente: ONU Mujeres Lo que hacemos: Poner fin a la violencia contra las mujeres | ONU Mujeres (unwomen.org)