Formación profesional básica adaptada

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– Plan de estudios, asignaturas, número de horas- Estructura- Plan de estudios- Formación profesional básica- Formación profesional de grado medio- Métodos y materiales didácticos- Materiales curriculares y recursos didácticos- Tecnologías de la información y la comunicación- Formación profesional dual

La formación profesional es el tipo de oferta más cercana al mercado laboral. Su amplia oferta formativa, su carácter modular y su flexibilidad, incluso en la modalidad a distancia on line, la convierten en una opción formativa muy atractiva.

Por otro lado, los ciclos de formación profesional de grado medio contribuirán a la mejora de las competencias de la educación básica, adaptándolas a un ámbito o sector profesional, lo que permitirá a los alumnos ampliar su formación a lo largo de la vida, progresar en el sistema educativo y participar en la vida laboral con responsabilidad y autonomía.

Actualmente, existen 34 títulos de formación profesional básica pertenecientes a 19 familias profesionales y 62 títulos de formación profesional de grado medio pertenecientes a 25 familias profesionales. Fuente: TodoFP.es.

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El funcionamiento de los concursos de habilidades profesionales ha promovido en cierta medida el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje, basado en los concursos, y la reforma de la enseñanza en las escuelas superiores de formación profesional es un patrón básico para mejorar las habilidades profesionales de los estudiantes y cultivar talentos profesionales en dichas escuelas. Con la continua renovación e innovación de las empresas educativas, la filosofía de la educación también está cambiando [1] . Las escuelas superiores de formación profesional, como bases importantes para la formación de talentos, tienen como objetivo mejorar las habilidades profesionales de los estudiantes, cuyo fin último es servir al pueblo y a la sociedad y, al mismo tiempo, elevar el valor de los estudiantes. Desde el punto de vista de la educación, combinar el sistema de enseñanza basado en la práctica y los concursos de habilidades profesionales en las escuelas superiores y cultivar las habilidades profesionales de los estudiantes según lo previsto, aumentará la garantía de la enseñanza en las escuelas superiores de formación profesional, al tiempo que promoverá las habilidades prácticas y la experiencia de los estudiantes. Sobre la base de las competencias profesionales, el cultivo de la experiencia práctica de los estudiantes puede elevar la capacidad de autoaprendizaje y mejora de los estudiantes, lo que puede ayudar a resolver los problemas que surgen en la práctica. Las experiencias prácticas son cada vez más importantes en el desarrollo de la carrera moderna, que puede proporcionar un servicio más profesional y mejor a la sociedad, siguiendo las necesidades básicas de la era en desarrollo.

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http://nord-vet.dk/indhold/uploads/report1b_fi.pdf Informe de investigación publicado en 2014 por Nord-VET – El futuro de la educación y la formación profesional en los países nórdicos. Un proyecto de investigación apoyado por el programa NordForsk “Education for Tomorrow”. Palabras clave: tendencias educativas, educación y formación profesional inicial, FP inicial, participación, acceso a…

… Una década más tarde, hubo señales de un proceso correspondiente para inscribir a los hombres en profesiones dominadas por las mujeres (SOU 1972:27). En la Finlandia de los años 70, estas dos iniciativas coincidieron con una reforma de la educación secundaria superior (Kuusi, Jakku-Sihvonen y Koramo 2009;

En este artículo se argumenta que la formación profesional de las mujeres debe considerarse en relación con el desarrollo de la educación y la formación profesional (EFP) en general. La historia de la EFP femenina es también una historia del propio término “educación femenina” y de cómo, casi un siglo después de su introducción, este término apenas se utiliza. En lugar de ello, vemos vocaciones y programas de formación profesional con un enfoque de género que reclutan predominantemente a mujeres. El objetivo de este estudio es investigar y comparar el auge y la caída de la EFP dirigida específicamente a las mujeres en Finlandia y Suecia, en particular el tipo de EFP descrito en la política educativa durante el siglo XX como una educación predestinada a las mujeres. ¿Qué motivos sociales sustentaron el establecimiento y desarrollo de la educación doméstica como EFP? ¿Cómo podemos entender el desmantelamiento de la educación destinada a las mujeres? Nuestras fuentes principales son las investigaciones gubernamentales relativas a la EFP para mujeres y las investigaciones anteriores en este campo. Argumentamos que los motivos para el desarrollo de la EFP femenina reflejan no sólo la forma en que ciertos grupos sociales entendían las necesidades de la sociedad en ese momento, sino que el desarrollo de la EFP fue una respuesta a los papeles cada vez más importantes pero complejos que desempeñaban las mujeres en el ámbito público.dv

Formación profesional básica adaptada 2021

El Informe de Datos del Instituto Federal de Formación Profesional (BIBB) informa periódica y sistemáticamente sobre la situación actual y las novedades de la formación profesional. Se basa en datos empíricos y en análisis de investigación social y constituye la base de datos para el Informe sobre Educación y Formación Profesional del Ministerio Federal de Educación e Investigación (BMBF).

Las unidades textiles utilizan una serie de tintes, productos químicos y otros materiales para dar la calidad deseada a los tejidos. Estas unidades generan una cantidad considerable de efluentes, cuya calidad en la mayoría de los casos no es apta para su uso posterior y puede causar problemas medioambientales, si se eliminan sin un tratamiento adecuado. En la actualidad, debido a las crecientes limitaciones de recursos y a las exigencias medioambientales, estas unidades textiles deben adoptar un enfoque sostenible, por lo que los residuos deben considerarse como recursos no utilizados. Hay que encontrar los medios para recuperar el agua y los productos químicos de estos recursos “residuales”. Los métodos avanzados de tratamiento, como la filtración por membrana, parecen ser prometedores porque no sólo ayudan a reducir la contaminación, sino que también ofrecen la posibilidad de recuperar y reciclar el agua y los productos químicos. Este informe pretende dar una visión general de los diferentes métodos avanzados para el tratamiento de los efluentes de la industria textil, así como para la recuperación de agua/sal en el proceso. El rendimiento de estos métodos avanzados de tratamiento, así como su análisis económico, los beneficios y las limitaciones se han discutido en el informe.