Formacion profesional a distancia publica

Formacion profesional a distancia publica del momento

¿cómo ha organizado estonia la formación a distancia a nivel nacional?

El cierre de las escuelas y la reducción de la jornada laboral en las empresas como parte de las medidas para combatir la pandemia de la corona también afectan a la educación y formación profesional (EFP). Aunque las escuelas han ido reabriendo paulatinamente desde principios de mayo de 2020 y los exámenes de aprendizaje vuelven a tener lugar, el próximo verano y otoño nos deparan nuevos retos.

En la formación en la empresa, la situación varía mucho de una rama de la industria a otra y, a veces, dentro de las ramas: en muchos sectores, la formación de aprendices se ve masivamente afectada por los cierres de empresas y el trabajo a jornada reducida. Especialmente en el turismo, en las empresas comerciales que no prestan servicios esenciales, en los servicios personales como la peluquería, pero también en numerosas empresas de producción, los aprendices han pasado recientemente varias semanas en casa y sólo han podido profundizar en los fundamentos teóricos de su profesión mediante la formación a distancia. Otras empresas pudieron mantener su formación, al menos parcialmente, en talleres de formación o con soluciones de oficina en casa. Al mismo tiempo, se concedió una exención temporal de la escuela para los aprendices de los servicios esenciales y las infraestructuras críticas, con el fin de garantizar la plena disponibilidad de los aprendices para las empresas durante esta fase crítica.

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La educación en general sigue siendo un medio crucial para el desarrollo nacional y se considera que una población bien educada y capacitada contribuye significativamente al desarrollo socioeconómico de cualquier país (Marope, 2005). Además, se sabe que los métodos y programas de aprendizaje abierto y a distancia contribuyen de forma valiosa al desarrollo socioeconómico de los países que ofrecen dichos programas. Por lo tanto, los países del hombre han reconocido que el aprendizaje abierto y a distancia es una poderosa herramienta para satisfacer las necesidades educativas y de formación del país y un potente instrumento para crear una sociedad del aprendizaje capaz de lograr el desarrollo científico, tecnológico, social y económico.

Desde que alcanzaron la independencia en 1990, las instituciones educativas de Namibia han ofrecido programas utilizando métodos de aprendizaje abierto y a distancia. Al ofrecer programas de aprendizaje abierto y a distancia, las instituciones educativas han reconocido el papel fundamental que el aprendizaje abierto y a distancia puede desempeñar en el desarrollo nacional. Por lo tanto, los programas de aprendizaje abierto y a distancia en Namibia se sitúan en el contexto de desarrollo del país y han sido diseñados y desarrollados para abordar las necesidades de desarrollo del país.

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Además de las carreras tradicionales de grado, máster y exámenes estatales, también es posible combinar una carrera en Alemania con una formación profesional. En los programas de estudios duales, la experiencia práctica es un componente del programa de estudios. Si se opta por un programa de estudios dual, también hay que firmar un contrato con una empresa. La formación suele tener lugar en dos lugares distintos: en las instalaciones de la empresa y en el centro de enseñanza superior.

Formación integrada: El programa de estudios se combina con la formación en una ocupación reconocida que requiere formación formal. Las fases de estudio y la formación profesional están vinculadas en términos de tiempo y contenido.

Integrada en la práctica: Las fases de estudio se alternan con las fases prácticas en una empresa. El contenido de los cursos en la institución de educación superior y el contenido de la formación práctica están relacionados. Los estudiantes obtienen una primera titulación que les capacita para ejercer una profesión, pero no una cualificación en una ocupación reconocida que requiera formación profesional.