Docencia de la formación profesional para el empleo trabajo

Importancia de la formación profesional

Esta revisión ofrece una visión general de la investigación empírica relativa a la orientación en el contexto de la educación y formación profesional (EFP). El estudio examina las prácticas, los proveedores y los factores que apoyan y obstaculizan la orientación y el aprendizaje en el lugar de trabajo. Tras el proceso de inclusión/exclusión, el número final de artículos de investigación incluidos en esta revisión es de 18. Los resultados muestran una fuerte evidencia de la naturaleza colectiva de la orientación en el lugar de trabajo, con toda la comunidad laboral proporcionando a los alumnos orientación y asistencia. La orientación proporcionada a los alumnos de FP en los centros de trabajo parece estar muy relacionada con las actividades de los miembros de las comunidades de práctica. La orientación proporcionada por los miembros de las comunidades de práctica abre oportunidades para que los alumnos participen en las prácticas colectivas asumiendo gradualmente más responsabilidad y tareas más exigentes a medida que se desarrollan sus habilidades. Las habilidades de autorregulación del alumno, como la responsabilidad y la capacidad de tomar la iniciativa y buscar activamente la orientación, afectan a la forma en que se le ofrece la orientación en la comunidad de trabajo durante la formación. Además, estas habilidades pueden determinar también las perspectivas del alumno para desarrollar su experiencia en futuros puestos de trabajo.

Trabajo efectivo en la formación profesional

Cambio económico y formación profesional continua en la historia laboral: un análisis longitudinal multinivel de la participación de los trabajadores en la formación continua y los efectos en sus carreras profesionales en Alemania, 1970-2008

La teoría del capital humano y la perspectiva del curso de la vida se utilizan para investigar cómo la modernización económica, así como la evolución del mercado de trabajo tras el “milagro económico” de Alemania Occidental, influyeron en la oferta de formación continua en el trabajo por parte de los empleadores y en la mayor participación de los empleados en estos dispositivos. Además, controlando el mencionado cambio estructural y los ciclos económicos, se analiza si la participación en la formación continua minimiza el riesgo de despido de los trabajadores y aumenta su compromiso con la empresa. Las hipótesis se comprueban utilizando datos longitudinales y series temporales -permitiendo el análisis de la participación de los empleados en la formación continua en el trabajo, y las carreras de los alemanes occidentales nacidos entre 1956 y 1978 para los períodos 1972-2008- mediante procedimientos de análisis de la historia de eventos y división de episodios en un diseño dinámico multinivel. Se han revelado los efectos sistemáticos de período y de cohorte del cambio estructural en la economía y los mercados laborales sobre la oferta de las empresas y la participación de los empleados en la formación profesional continua en el trabajo. La participación en la formación continua reduce el riesgo de despido de los trabajadores, así como su movilidad entre empresas. La adaptación de los participantes al cambio estructural a través de la formación continua en el puesto de trabajo está correlacionada con una mayor seguridad en el empleo, flexibilidad profesional y compromiso con el empleador.

Caja de herramientas para veterinarios

La mayoría de los profesores de educación profesional y técnica trabajan en centros de enseñanza media, secundaria y postsecundaria, como las universidades de dos años. Otros trabajan en escuelas técnicas, comerciales y de negocios. Aunque suelen trabajar durante el horario escolar, algunos imparten clases por la noche o los fines de semana.

Los profesores de educación profesional y técnica suelen tener al menos una licenciatura. También necesitan experiencia laboral en la materia que imparten. A los profesores de centros públicos se les puede exigir un certificado o licencia de enseñanza emitida por el estado.

A pesar del limitado crecimiento del empleo, se prevén unas 17.500 vacantes de profesores de formación profesional y técnica cada año, de media, durante la década. La mayoría de estas vacantes se espera que sean el resultado de la necesidad de reemplazar a los trabajadores que se trasladan a otras ocupaciones o que abandonan la fuerza de trabajo, por ejemplo, para jubilarse.

Los profesores de educación profesional y técnica (CTE) imparten formación en materias como reparación de automóviles, cosmetología y artes culinarias. Enseñan contenidos vocacionales y técnicos para dar a los estudiantes las habilidades y conocimientos necesarios para entrar en una ocupación.

Google scholar

Cambio económico y formación profesional continua en la historia laboral: un análisis longitudinal multinivel de la participación de los trabajadores en la formación continua y los efectos en sus carreras profesionales en Alemania, 1970-2008

ResumenSe utiliza la teoría del capital humano y la perspectiva del curso de la vida para investigar cómo la modernización económica, así como la evolución del mercado de trabajo después del “milagro económico” de Alemania Occidental, influyeron en la oferta de formación continua en el trabajo por parte de los empleadores, y en la mayor participación de los empleados en estos dispositivos. Además, controlando el mencionado cambio estructural y los ciclos económicos, se analiza si la participación en la formación continua minimiza el riesgo de despido de los trabajadores y aumenta su compromiso con la empresa. Las hipótesis se comprueban utilizando datos longitudinales y series temporales -permitiendo el análisis de la participación de los empleados en la formación continua en el trabajo, y las carreras de los alemanes occidentales nacidos entre 1956 y 1978 para los períodos 1972-2008- mediante procedimientos de análisis de la historia de eventos y división de episodios en un diseño dinámico multinivel. Se han revelado los efectos sistemáticos de período y de cohorte del cambio estructural en la economía y los mercados laborales sobre la oferta de las empresas y la participación de los empleados en la formación profesional continua en el trabajo. La participación en la formación continua reduce el riesgo de despido de los trabajadores, así como su movilidad entre empresas. La adaptación de los participantes al cambio estructural a través de la formación continua en el puesto de trabajo está correlacionada con una mayor seguridad en el empleo, flexibilidad profesional y compromiso con el empleador.