Dirección general de formación profesional y educación permanente

Cada vez que se hace esta pregunta en el examen tet tat

La educación de adultos en Turquía (educación formal) abarca todo tipo de actividades de aprendizaje que se unen para desarrollar las habilidades y competencias en el sistema de educación formal en cualquier etapa o que la etapa separada o graduados de los individuos en el ámbito del concepto de aprendizaje permanente, la información sobre el social y el empleo (Reglamento sobre las instituciones de aprendizaje permanente / 2018).

g) Todo tipo de concursos, ferias, exposiciones, simposios, paneles, proyectos, documentos de cooperación, actividades artísticas, sociales, culturales y similares, actividades de organización, participación, representación y publicación,

Además, todo tipo de actividades de educación y formación distintas de las actividades de formación en el empleo que deben realizar otras instituciones públicas u organizaciones privadas se llevan a cabo en cooperación con las instituciones afiliadas al Ministerio de Educación Nacional, de conformidad con las disposiciones de la Circular nº 2007/17 del Primer Ministro.

Además, las escuelas secundarias profesionales y técnicas afiliadas a la Dirección General de Educación Profesional y Técnica y los centros de formación profesional, excepto el programa de educación secundaria en los campos y ramas especificados en la Ley de Educación Profesional nº 3308, se emiten para adultos (Ley de Educación Profesional nº 3308).

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“Las aportaciones y los debates en el Congreso de la BIBB de 2018 y la posterior visita de estudio al Instituto Federal de Formación Profesional (BIBB) proporcionaron impulsos muy interesantes para el futuro desarrollo de un sistema vietnamita de EFTP para todos – especialmente a la luz de la creciente digitalización y la Industria 4.0”, declaró el Dr. Truong Anh Dung, Director General Adjunto de la Dirección de Educación y Formación Profesional (DVET). El Dr. Dung encabezó la delegación vietnamita-alemana, que incluía a cinco representantes de la DVET, el Instituto Nacional de Educación y Formación Profesional (NIVET) y el Programa vietnamita-alemán de reforma de la EFTP en Vietnam, implementado por la GIZ en nombre del Ministerio Federal de Cooperación Económica y Desarrollo (BMZ), que participó en el Congreso de la BIBB 2018 en Berlín del 7 al 8 de junio y en una visita de estudio de cuatro días, ambos organizados por la BIBB.

Bajo el título “Aprender para el futuro. VET of tomorrow – experience innovations”, el congreso constituyó una plataforma para que unos 900 profesionales e investigadores alemanes e internacionales de los sectores de la formación profesional, empresarial y académico, así como responsables políticos, hicieran balance de la situación actual de la formación profesional en Alemania y mostraran el camino a seguir.

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En toda Alemania, 44.800 cualificaciones profesionales adquiridas en un país extranjero fueron reconocidas en 2020 como total o parcialmente equivalentes a las correspondientes cualificaciones obtenidas en Alemania. Según la Oficina Federal de Estadística (Destatis), el número de reconocimientos aumentó un 5% con respecto al año anterior (42.500). Sin embargo, el número de nuevas solicitudes disminuyó. En 2020 se presentaron 42.000 nuevas solicitudes de reconocimiento de una cualificación profesional extranjera; esto supuso un descenso del 3% en comparación con 2019 (43.100).

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Bajo el título “Aprender para el futuro. La EFP del mañana – innovaciones de la experiencia”, el congreso fue una plataforma para que unos 900 profesionales e investigadores alemanes e internacionales de los sectores de la formación profesional, empresarial y académico, así como responsables políticos, hicieran balance de la situación actual de la formación profesional en Alemania y mostraran el camino a seguir.

Siguiendo el lema: “Aprender para el futuro”, el congreso no sólo debatió los retos actuales y futuros de la EFTP, sino que también sugirió las oportunidades que hay que aprovechar en la era de la digitalización. En el pleno y en los foros paralelos, la delegación de Vietnam participó activamente en diálogos abiertos centrados en cuatro temas principales: