Ciclos formativos de formación profesional de grado medio loe

Significado de la oferta académica

En septiembre de 2021, el Consejo de Ministros aprobó el proyecto de Ley de Ordenación e Integración de la Formación Profesional. En este último trimestre del año se llevará a cabo su tramitación parlamentaria en ambas cámaras, Congreso y Senado.

El texto consolida la Formación Profesional en un único sistema al servicio de los estudiantes y de los trabajadores ocupados o desempleados. Este nuevo sistema integrará la FP del sistema educativo y la FP para el empleo.

La futura Ley establecerá una oferta única, modular y flexible de Formación Profesional dirigida por primera vez a estudiantes y trabajadores (tanto ocupados como desempleados). Se organizará en itinerarios formativos que permitan la progresión a través de cinco grados ascendentes: acreditación parcial de competencias (Grado A), Certificado de Profesionalidad (Grado B), Certificado de Profesionalidad (Grado C), Ciclos Formativos (Grado D) y Cursos de Especialización (Grado E).

El proyecto de Ley de Formación Profesional regula la relación entre la Formación Profesional y la enseñanza universitaria, promoviendo el reconocimiento mutuo, como los créditos de educación superior, para facilitar el establecimiento de itinerarios formativos que reconozcan la formación previamente adquirida en ambos sentidos.

Formación profesional superior suecia

La formación profesional es una educación que prepara a las personas para trabajar como técnicos o para ocupar un puesto de trabajo en un oficio cualificado, como comerciantes o artesanos. La formación profesional se denomina a veces educación profesional y técnica[1].

La formación profesional puede tener lugar en el nivel postsecundario, en el de la educación superior o en el de la educación continua, y puede interactuar con el sistema de aprendizaje. En el nivel postsecundario, la formación profesional suele ser impartida por escuelas de comercio altamente especializadas, escuelas técnicas, colegios comunitarios, colegios de educación superior (Reino Unido), universidades profesionales e institutos de tecnología (antes llamados institutos politécnicos).

Históricamente, casi toda la formación profesional tenía lugar en el aula o en el lugar de trabajo, y los estudiantes aprendían las habilidades y la teoría del oficio de la mano de instructores acreditados o profesionales establecidos. Sin embargo, en los últimos años, la formación profesional en línea ha ganado en popularidad, facilitando más que nunca el aprendizaje de diversas destrezas comerciales y habilidades blandas por parte de profesionales establecidos para los estudiantes, incluso para aquellos que viven lejos de una escuela de formación profesional tradicional.

Oferta para los estudiantes

La formación profesional es una educación que prepara a las personas para trabajar como técnicos o para ocupar un puesto de trabajo en un oficio cualificado, como comerciantes o artesanos. La formación profesional se denomina a veces educación profesional y técnica[1].

La formación profesional puede tener lugar en el nivel postsecundario, en el de la educación superior o en el de la educación continua, y puede interactuar con el sistema de aprendizaje. En el nivel postsecundario, la formación profesional suele ser impartida por escuelas de comercio altamente especializadas, escuelas técnicas, colegios comunitarios, colegios de educación superior (Reino Unido), universidades profesionales e institutos de tecnología (antes llamados institutos politécnicos).

Históricamente, casi toda la formación profesional tenía lugar en el aula o en el lugar de trabajo, y los estudiantes aprendían las habilidades y la teoría del oficio de la mano de instructores acreditados o profesionales establecidos. Sin embargo, en los últimos años, la formación profesional en línea ha ganado en popularidad, facilitando más que nunca el aprendizaje de diversas destrezas comerciales y habilidades blandas por parte de profesionales establecidos para los estudiantes, incluso para aquellos que viven lejos de una escuela de formación profesional tradicional.

Qué es la oferta educativa especial

En este capítulo se analiza el acceso a la educación y formación profesional (EFP), tanto en términos generales como para determinados grupos de población. Se analizan importantes obstáculos al acceso, relacionados con la imagen, la calidad y la organización de la EFP. Se centra en los retos particulares a los que se enfrentan los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos, así como en las diferencias en el acceso a la oferta de EFP de calidad según el género, la edad y la región. El capítulo ofrece recomendaciones para que el sistema de EFP tailandés sea más atractivo, de mayor calidad y más equitativo.

Muchos observadores del sector de la EFP tailandesa abogan por ampliar su tamaño. Como se ha comentado en el capítulo 1, el porcentaje de población activa con certificados y diplomas de formación profesional sigue siendo relativamente bajo. Según los datos disponibles, actualmente alrededor del 35% de los alumnos tailandeses estudian un programa de formación profesional en el nivel secundario superior, lo que es inferior a la media de la OCDE del 37% y sigue estando por debajo del objetivo fijado por el gobierno tailandés de aumentar la proporción de alumnos de formación profesional en relación con los de educación general hasta una proporción de 60:40 (Ministerio de Educación, 2013[1]). Aunque no existe un enfoque único para todos los casos sobre cuál debe ser el tamaño y la forma adecuados del sistema de EFP de un país, los informes sobre la escasez de cualificaciones1 , tal y como se ha analizado en el capítulo 3, y los objetivos de Tailandia en materia de matriculación en la EFP, implican que el sistema debe matricular a más estudiantes.