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Un aspecto importante a la hora de trasladarse a un país extranjero con su familia, y que no siempre es obvio, es entender cómo funciona el sistema escolar.    En España, la escolarización sólo es obligatoria entre los 6 y los 16 años, pero obviamente es habitual que los estudiantes continúen sus estudios después de los 16 años. Además, el sistema educativo es generalmente el mismo en toda España, pero no es imposible que algunas comunidades autónomas tengan algunas variaciones.

Hay que tener en cuenta que en España hay varias lenguas oficiales: El castellano, el catalán, el euskera y el gallego. En las comunidades autónomas que tienen lengua propia (Cataluña, Comunidad Valenciana, Baleares, País Vasco, parte de Navarra y Galicia), la enseñanza secundaria se imparte en castellano y en la lengua regional.

Como ya se ha dicho, la enseñanza obligatoria comienza a los 6 años y termina a los 16 años. Al final de la enseñanza obligatoria, los alumnos reciben el título de “graduado en educación secundaria obligatoria”. Este título da acceso a la educación secundaria superior general para preparar el “bachillerato” o a la formación profesional específica de “grado medio”.

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La Constitución española establece el derecho a la educación y al reciclaje profesional, que los poderes públicos deben promover. La educación y la formación profesional inicial (EFP) son responsabilidad de las autoridades educativas; la formación continua es responsabilidad de las autoridades laborales. El sistema nacional de cualificaciones y formación profesional es el paraguas de los programas de EFP, que conducen a cualificaciones formales otorgadas por las autoridades educativas o laborales: comparten los mismos órganos de consulta, pero la gobernanza y los objetivos de sus cualificaciones y programas de EFP difieren.

El reconocimiento mutuo de algunas partes de la formación (módulos), adquiridas en programas de formación ofrecidos por las autoridades educativas o laborales, es posible ya que ambas toman como referencia las normas profesionales del catálogo nacional ([

Los programas de FP están modularizados e incluyen el aprendizaje obligatorio en el lugar de trabajo al final de los estudios o durante los mismos. Los alumnos deben aprobar todos los módulos para obtener la cualificación correspondiente. Sin embargo, la modularización permite la certificación parcial y el reenganche desde una perspectiva de aprendizaje permanente.

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LA LENGUA ES EL SÍMBOLO Y LA SALVAGUARDA DE UNA COMUNIDAD Y ES UNO DE LOS VÍNCULOS MÁS IMPORTANTES ENTRE SUS MIEMBROS. LA LENGUA SE FORMA EN EL SENO DE LA SOCIEDAD Y EN ELLA ES APRENDIDA POR EL INDIVIDUO, SI ASPIRA A INTEGRARSE PLENAMENTE EN ELLA. PRECISAMENTE POR SU SUSTANCIAL VALOR SIMBÓLICO, LA LENGUA ES LO MÁS PECULIARMENTE HUMANO DE LA VIDA SOCIAL.

DESDE ESE ENTENDIMIENTO DE LA LENGUA COMO LA EXPRESIÓN CULTURAL MÁS COMPLETA DE LA COMUNIDAD, NUESTRA CONSTITUCIÓN RECONOCE LA RIQUEZA DE LAS DISTINTAS MODALIDADES LINGÜÍSTICAS DE ESPAÑA COMO UN PATRIMONIO CULTURAL QUE DEBE SER OBJETO DEL DE ESPECIAL RESPETO Y PROTECCIÓN. ESTO IMPLICA EL ESTABLECIMIENTO DE UN CRITERIO PARA SUPERAR CUALQUIER CONTROVERSIA, POR EL CUAL LA PROCLAMACIÓN DEL ESPAÑOL COMO LENGUA OFICIAL DEL ESTADO NO ES INCOMPATIBLE CON EL CARÁCTER OFICIAL RECONOCIDO A LAS DEMÁS. LENGUAS ESPAÑOLAS DENTRO DE LAS RESPECTIVAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS, DE ACUERDO CON SUS ESTATUTOS.

LAS SINGULARES MANIFESTACIONES CON LAS QUE SE PRODUCE EL FENÓMENO BILINGÜE ACONSEJAN ESTABLECER UN TRATAMIENTO DIFERENCIADO PARA CADA COMUNIDAD Y A ELLO RESPONDE EL PRESENTE REAL DECRETO, POR EL QUE SE ESTABLECE LA INCORPORACIÓN DEL VALENCIANO AL SISTEMA EDUCATIVO EN EL PAÍS DE VALENCIA, DURANTE LA ACTUAL SITUACIÓN TRANSITORIA HASTA LA PROMULGACIÓN DEL ESTATUTO DE DICHA COMUNIDAD AUTÓNOMA. EN SU ELABORACIÓN SE HAN TENIDO EN CUENTA LAS CIRCUNSTANCIAS SOCIALES Y LINGÜÍSTICAS EXISTENTES EN EL TERRITORIO, ASÍ COMO LAS CARACTERÍSTICAS PECULIARES DEL SISTEMA ESCOLAR DE LAS PROVINCIAS QUE INTEGRAN LA COMUNIDAD Y LA DISPONIBILIDAD DE PROFESORES EN CONDICIONES DE IMPARTIR LA ENSEÑANZA DEL VALENCIANO.

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En un mundo de cambios ultrarrápidos, necesitamos una formación profesional sólida para construir un futuro sostenible.  En Katapult, creemos que la clave para construir instituciones educativas florecientes es cultivar relaciones mutuamente beneficiosas con los sectores comerciales mediante la formación de asociaciones público-privadas. Somos una red de aprendizaje que apoya estas asociaciones público-privadas con herramientas y orientación para que puedan construir organizaciones sólidas que beneficien a los estudiantes, las instituciones educativas, la industria y la sociedad.  En nuestro Estudio de impacto 2017-2019 encontrará una visión general de las actividades y el impacto de nuestra red en los Países Bajos.

Utilice nuestra red y la herramienta de búsqueda de socios para establecer relaciones con nuevos socios en su campo. Los marcadores rosas indican asociaciones público-privadas ya existentes, los marcadores grises son organizaciones que buscan socios potenciales. ¿Cómo funciona?

A lo largo del año, se celebran varias reuniones en las que podrá conocer a expertos en asociaciones público-privadas en materia de educación y Centros de Excelencia Profesional. Compruebe qué actividades son relevantes para usted y únase a la conversación