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Centro de formacion profesional la inmaculada granada

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Aprender a convivir es un objetivo necesario y fundamental para el desarrollo integral de la personalidad del alumno (Olweus y Limber, 2010). La investigación ha demostrado que la violencia escolar (bullying y ciberbullying) altera la convivencia pacífica (Smith, 2013). En las últimas décadas se han estudiado los beneficios de las competencias emocionales en la convivencia en el aula y su impacto positivo en la prevención del acoso y el bienestar de los adolescentes (por ejemplo, Schokman et al., 2014; Elipe et al., 2015; Marikutty y Joseph, 2016). Para abordar este problema, se han diseñado programas de intervención para prevenir el comportamiento de acoso tradicional y el ciberacoso (Ttofi y Farrington, 2010; Zych et al., 2015). Sin embargo, los programas de prevención del acoso escolar que se centran en el desarrollo socio-emocional e incluyen aspectos del bienestar subjetivo de los adolescentes son escasos (Durlak et al., 2011). Este estudio trata de llenar estas lagunas evaluando no solo la eficacia de un programa de educación socioemocional para promover la convivencia en el aula en relación con las conductas de ciberacoso, sino también el impacto en el bienestar de los adolescentes durante 6 meses.

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El Hospital de la Inmaculada Concepción es un centro sanitario privado que presta servicios especializados. El hospital tiene como objetivo ofrecer una atención sanitaria integral de excelente nivel, manteniendo una alta calidad y una atención individualizada a los pacientes. Todo el personal, desde los médicos y las enfermeras, hasta el personal de limpieza y administración, está comprometido con el mantenimiento de una alta calidad en la atención a los pacientes.

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El Hospital Inmaculada ha sido recientemente homologado por la Junta de Andalucía, y está muy bien equipado en tecnología de vanguardia. El hospital está a la vanguardia de la sanidad privada, no sólo en Granada, sino en toda Andalucía.

Los primeros pasos de la construcción del hospital se dieron en la década de 1970, cuando un grupo de profesionales de la medicina comenzó a considerar la posibilidad de construir un complejo hospitalario privado en Granada. Actualmente, el hospital Inmaculada es propiedad del Grupo HLA.

En su tiempo, el Inmaculada ha ingresado a más de 150.000 pacientes y ha realizado más de 175.000 intervenciones quirúrgicas. El personal está comprometido con el desarrollo profesional continuo, por lo que la formación y la investigación son los pilares del Centro, con publicaciones recientes en revistas nacionales, ponencias en congresos y participación en investigaciones y ensayos clínicos.

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Aprender a convivir es un objetivo necesario y fundamental para el desarrollo integral de la personalidad del alumno (Olweus y Limber, 2010). La investigación ha demostrado que la violencia escolar (bullying y ciberbullying) altera la convivencia pacífica (Smith, 2013). En las últimas décadas se han estudiado los beneficios de las competencias emocionales en la convivencia en el aula y su impacto positivo en la prevención del acoso y el bienestar de los adolescentes (por ejemplo, Schokman et al., 2014; Elipe et al., 2015; Marikutty y Joseph, 2016). Para abordar este problema, se han diseñado programas de intervención para prevenir el comportamiento de acoso tradicional y el ciberacoso (Ttofi y Farrington, 2010; Zych et al., 2015). Sin embargo, los programas de prevención del acoso escolar que se centran en el desarrollo socio-emocional e incluyen aspectos del bienestar subjetivo de los adolescentes son escasos (Durlak et al., 2011). Este estudio trata de llenar estas lagunas evaluando no solo la eficacia de un programa de educación socioemocional para promover la convivencia en el aula en relación con las conductas de ciberacoso, sino también el impacto en el bienestar de los adolescentes durante 6 meses.

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Su actividad investigadora se ha centrado siempre en dos líneas de trabajo, que son tanto la metodología observacional como los diseños de evaluación de programas. Ha participado en 28 proyectos de investigación competitivos subvencionados por la Administración, siendo investigadora principal en la mayoría de ellos. Ha realizado estancias de investigación en Chile, Colombia, Estados Unidos, México y Portugal.

A nivel nacional e internacional ha formado parte de comités de evaluación de la investigación, comités de redacción de revistas y participa en varias sociedades científicas. Tiene 7 años de investigación y ha realizado numerosas publicaciones en España y en el extranjero.

  Promoción y formación profesional en el trabajo

En el curso 2008, junto con un grupo de amigos, los profesores crearon el blog UllEsportiu y el canal de YouTube UllEsportiu, obteniendo varios premios, en 2009 el 3º premio de la Asociación Espiral como mejor blog colectivo, en 2010 un premio de la Dirección General de Innovación Tecnológica Educativa por el trabajo “Introducción al voleibol”.

El Dr. Christoph Breuer es profesor titular de la Universidad Deportiva Alemana de Colonia (Instituto de Economía del Deporte y Gestión Deportiva). De 2006 a 2011 fue simultáneamente profesor de investigación en el Instituto Alemán de Investigación Económica (DIW Berlín). Además, es vicepresidente de la Universidad Alemana del Deporte, responsable de la gestión de recursos, planificación y calidad.