Admision formacion profesional castilla la mancha
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universidad de castilla la mancha
Elige el único programa oficial de Entrenamiento y Nutrición Deportiva en España, una experiencia única que te sumerge en la aplicación práctica desde el primer día. Aprenderás de la mano de un claustro de profesores de prestigio internacional y aprovecharás oportunidades profesionales exclusivas.
El Máster en Entrenamiento y Nutrición Deportiva está diseñado para proporcionar a los alumnos un conocimiento especializado de los métodos de entrenamiento más vanguardistas, las últimas tendencias en nutrición deportiva y las ayudas ergogénicas naturales para mejorar el rendimiento deportivo.
Todo el programa se basa en una metodología práctica. Para que los estudiantes asimilen de forma óptima los nuevos conocimientos, combinamos el trabajo en equipo, los seminarios y el trabajo individual en instalaciones de vanguardia. Entre ellas se encuentran los laboratorios fisiológicos con equipos para la realización de pruebas de valoración funcional y de entrenamiento, y un laboratorio de entrenamiento equipado para la medición de la fuerza.
El profesorado está compuesto por profesionales del entrenamiento deportivo, la nutrición deportiva y el ámbito médico. Cada uno de los miembros del profesorado es un profesional en activo reconocido internacionalmente por trabajar con organizaciones deportivas de primer nivel.
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El objetivo de este trabajo es estudiar el nivel de transversalidad de las competencias clave en Educación Primaria en la Comunidad Valenciana. Para ello, se realizará un análisis del Decreto 108/2014 actualmente vigente, junto con la determinación de la frecuencia con la que se trabaja cada competencia en esta etapa educativa. Los datos obtenidos se interpretarán teniendo en cuenta los programas plurilingües y, más concretamente, la base de las necesidades metodológicas que se persiguen en AICLE, el enfoque de la enseñanza de áreas no lingüísticas a través de una lengua extranjera. En general, los hallazgos apuntan a una falta de transversalidad en algunas de las competencias, siendo una de ellas la competencia lingüística. Esto implica la necesidad de un modelo de competencias más transversal para la educación plurilingüe, ya que la estructura rígida de las competencias clave en el currículo actual y, por tanto, la falta de una mayor interconexión entre ellas puede dificultar en gran medida el buen funcionamiento de los principios que plantea el enfoque AICLE.
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