Academias privadas de formacion profesional

Escuela de mayordomos en línea

La Escuela de Magisterio de Bahrein ha ofrecido un programa de desarrollo profesional docente para escuelas privadas, que abarca dos requisitos. En primer lugar, la necesidad de muchos profesores de las escuelas privadas de recibir un desarrollo profesional adecuado e inmediato en su trabajo actual como profesores es alta. En segundo lugar, el Ministerio de Educación exige que los profesores de las escuelas privadas obtengan un desarrollo con el fin de mejorar la calidad. El proyecto consta de tres vertientes principales. Son los siguientes: (a) Pedagogía de la enseñanza, que consiste en tres talleres sobre habilidades y pedagogías de la enseñanza, práctica reflexiva y tutoría de profesores y compañeros. (b) Evaluación, que consiste en tres talleres sobre la redacción y el diseño de elementos de pruebas, el análisis de pruebas y el diseño general de la evaluación. (c) Aprendizaje y resultados de los estudiantes, que consta de dos fases, incluyendo el diseño de la investigación-acción y la implementación de la investigación-acción.

Talleres del ism

Este informe proporciona a los líderes educativos y a los responsables políticos una lente para examinar el modelo de desarrollo profesional en la educación y en el sector privado. El propósito de este estudio era aumentar la comprensión de cómo las organizaciones apoyan o no una cultura de trabajo que valora la formación continua, y comprender mejor lo que comprende el entorno, el deseo y los medios en los que se produce el desarrollo y la formación eficaces del personal. Se estudió una corporación ejemplar del sector privado y un distrito escolar ejemplar para comparar los procesos de desarrollo profesional y la formación del personal, y para desarrollar descripciones y explicaciones de cómo el desarrollo profesional se infunde en la cultura de una organización. Los resultados incluyen: (1) para legitimar el desarrollo profesional, es importante que la dirección esté convencida de su valor y comprometida con él; (2) el desarrollo profesional debe coordinarse con los objetivos de la organización; y (3) los empleados deben reconocer que el desarrollo profesional tiene múltiples funciones en la consecución de los objetivos evolutivos de la organización. Los resultados sugieren que proporcionar a los profesores tiempo para el desarrollo profesional durante el día y el año escolar es primordial para construir una cultura de crecimiento profesional, que los profesores deben ser aculturados desde el principio en un entorno que valora el aprendizaje continuo, y que alinear los objetivos de la escuela con los objetivos del desarrollo profesional debe ser un proceso continuo. (Contiene 44 referencias.) (RT)

Escuela de formación independiente

La Academia Internacional de Mayordomía (TIBA) es una escuela única, exclusiva y profesional de mayordomía y gestión de casas. Estamos orgullosos de ser el instituto de formación en servicio de mayordomía más fino e innovador del mundo. Estamos igualmente orgullosos de que algunas de las familias más ricas del mundo, empresas internacionales, hoteles de cinco estrellas, resorts, clubes privados y líneas de cruceros recurran a nosotros para la formación de personal, la contratación y nuestros servicios de consultoría altamente especializados.

La International Butler Academy es un instituto de formación registrado oficialmente. De los distintos registros, el de la CRKBO holandesa (www.crkbo.nl) es uno de los más importantes. Este organismo de gobierno examina, verifica y registra los institutos privados, asegurando que estos institutos y sus formadores cumplen con los más altos estándares de educación y que existen políticas adecuadas. Una vez que un instituto está registrado en la CRKBO, los estudiantes del instituto no tienen que pagar el IVA (Impuesto sobre el Valor Añadido), lo que supone, por supuesto, un gran ahorro para los estudiantes. Estamos registrados en la Cámara de Comercio, pagamos impuestos, somos auditados regularmente y estamos afiliados a varias organizaciones profesionales. Incluso el edificio que ocupamos se revisa regularmente, ya que es un edificio histórico y está protegido por el National Trust.    Estamos orgullosos de que nuestra formación de 10 semanas para mayordomos esté oficialmente avalada por el Institute of Hospitality. Mediante una exhaustiva auditoría, el Institute of Hospitality comprobó, verificó y avaló el programa de formación de mayordomos de 10 semanas de la Academia. Por último, pero no menos importante, prácticamente todas las agencias de colocación del mundo distinguen a TIBA como la única escuela de mayordomos profesionales del mundo.

Programa de iniciación del profesorado en la escuela privada

Según el investigador V.W. French, se necesitan aproximadamente 50 horas de desarrollo profesional específico para que un profesor aplique el cambio en el aula. Y se necesita un mínimo de 20 instancias distintas de práctica para que un profesor adopte una nueva habilidad para el aula, según los investigadores Bruce Joyce y Beverly Showers.

En mis 17 años de docencia y administración en colegios privados, calculo que las horas que pasé siendo profesionalmente desarrollado y entrenado apenas suman 50. Y me entristece decir que muchas de esas horas las pasé en talleres o grupos de discusión que, por muy estimulantes que fueran, no afectaron de forma apreciable a mis prácticas en el aula.

Gracias a los avances en la tecnología de imágenes cerebrales, hemos aprendido mucho sobre la forma en que los seres humanos aprenden y la naturaleza idiosincrásica del propio aprendizaje. Ahora sabemos con certeza que no hay una talla única para todos y que para llegar a todos los estudiantes es necesario emplear una variedad de métodos de instrucción. Existe un conjunto de pruebas que apoyan una serie de “mejores prácticas” para los educadores, específicas para cada etapa del desarrollo del niño. El trabajo de Robert Marzano, apoyado por la Asociación para la Supervisión y el Desarrollo del Currículo, es un excelente ejemplo.