Academias de formacion profesional

Instituto técnico del medio oeste

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Una escuela de formación profesional es un tipo de institución educativa que, dependiendo del país, puede referirse a la educación secundaria o postsecundaria[1] diseñada para proporcionar educación profesional o habilidades técnicas necesarias para completar las tareas de un trabajo particular y específico. En el caso de la educación secundaria, estos centros se diferencian de los institutos académicos, que suelen preparar a los estudiantes que aspiran a cursar estudios terciarios, en lugar de incorporarse directamente al mundo laboral. En lo que respecta a la educación postsecundaria, los centros de formación profesional se distinguen tradicionalmente de las universidades de cuatro años por centrarse en la formación específica para el trabajo de los estudiantes, que suelen estar destinados a uno de los oficios especializados,[2] en lugar de proporcionar formación académica a los estudiantes que persiguen carreras en una disciplina profesional. Aunque muchas escuelas se han adherido en gran medida a esta convención, el enfoque puramente profesional de otras escuelas de comercio comenzó a cambiar en la década de 1990 “hacia una preparación más amplia que desarrolla las habilidades académicas”, así como las técnicas de sus estudiantes[3].

Escuela de formación profesional frente a escuela de oficios

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Una escuela de formación profesional es un tipo de institución educativa que, dependiendo del país, puede referirse a la educación secundaria o postsecundaria[1] diseñada para proporcionar educación profesional o habilidades técnicas necesarias para completar las tareas de un trabajo particular y específico. En el caso de la educación secundaria, estos centros se diferencian de los institutos académicos, que suelen preparar a los estudiantes que aspiran a cursar estudios terciarios, en lugar de incorporarse directamente al mundo laboral. En lo que respecta a la educación postsecundaria, los centros de formación profesional se distinguen tradicionalmente de las universidades de cuatro años por centrarse en la formación específica para el trabajo de los estudiantes, que suelen estar destinados a uno de los oficios especializados,[2] en lugar de proporcionar formación académica a los estudiantes que persiguen carreras en una disciplina profesional. Aunque muchas escuelas se han adherido en gran medida a esta convención, el enfoque puramente profesional de otras escuelas de comercio comenzó a cambiar en la década de 1990 “hacia una preparación más amplia que desarrolla las habilidades académicas”, así como las técnicas de sus estudiantes[3].

Instituto técnico platt

– Tipos de centros- Accesibilidad geográfica- Requisitos de admisión y elección de centro- Niveles de edad y agrupación de alumnos/estudiantes- Organización del curso escolar- Organización de la jornada y la semana escolar

Los graduados de los centros de FP superior, así como de los centros de formación de profesores de jardín de infancia y de los centros de formación de pedagogos sociales, tienen derecho a acceder al sector de la enseñanza superior (título general de acceso a la enseñanza superior) y estos centros se completan con el examen de matriculación y de diplomatura.

El sistema de educación y formación profesional puede dividirse en dos grandes categorías: los centros de formación profesional a tiempo parcial en el sistema de aprendizaje y los centros de formación profesional intermedia y los centros de formación profesional superior a tiempo completo.

En el sistema dual, la asistencia a las escuelas de formación profesional a tiempo parcial es obligatoria para los aprendices según la Ley de Formación Profesional. El objetivo de las escuelas de formación profesional a tiempo parcial, tal y como se describe en el artículo 46 de la Ley de Organización Escolar, es impartir conocimientos teóricos fundamentales a las personas que están obligadas a asistir a la escuela de formación profesional a tiempo parcial mediante la enseñanza a tiempo parcial en el ámbito correspondiente, para promover y complementar su formación en la empresa y ampliar su formación general.

Bachillerato profesional

La mayoría de los programas duran de uno a dos años. Aproximadamente el 25% del tiempo se dedica a la formación en el lugar de trabajo. Esta es una excelente oportunidad para que un futuro empleador conozca a un posible nuevo empleado. El programa de un año de duración, que consta de 200 créditos HVE, otorga el Diploma de Formación Profesional Superior, mientras que el programa de dos años de duración, de 400 créditos HVE, otorga el Diploma Avanzado de Formación Profesional Superior.

La Agencia Nacional Sueca para la Educación Profesional Superior supervisa los programas. Existe una ley específica y una ordenanza que regula el funcionamiento de la Agencia Nacional Sueca de EVE y de los proveedores de EVE. También hay ordenanzas que regulan tanto las obligaciones de los proveedores como el diseño de los programas. La Agencia Nacional Sueca de Formación Profesional Superior inspecciona y audita la calidad de los programas y se ocupa de las opiniones y reclamaciones de los estudiantes.

Los requisitos para acceder a un programa de formación profesional superior son diferentes a los de los estudios universitarios. Algunos programas pueden requerir cursos específicos completados en la escuela secundaria superior, o incluso experiencia laboral.  Para cumplir los requisitos generales de acceso, hay que tener uno de los siguientes: