Actividades para trabajar el concepto de tiempo en educacion infantil

Qué es el desarrollo de conceptos en la primera infancia

En esta lección has aprendido a organizar tu tiempo. Te habrás dado cuenta de que se dedica mucho tiempo a las transiciones. Descargue e imprima la actividad Uso del tiempo de transición. Esta actividad te ayudará a aprender más sobre cómo involucrar a los niños durante las transiciones. A continuación, vea el vídeo que aparece a continuación y responda a las preguntas. Comparta sus respuestas con su formador, entrenador o supervisor y compare sus respuestas con las sugeridas.Vídeo no disponibleIdentifique las formas en que los profesores hacen de las transiciones un tiempo de aprendizaje.

Tiempo de libre elecciónTiempo durante la jornada escolar en el que los niños toman sus propias decisiones sobre qué actividades realizar. Normalmente, esto implica que los niños eligen jugar en una o más áreas de interés en el aula

Actividades en grupo grandeTiempo guiado por el profesor en el que todos los niños están juntos. Estas actividades implican la enseñanza o el debate centrado en el desarrollo de las habilidades académicas y sociales de los niños. Algunos ejemplos son la hora del cuento o la reunión matutina

Tiempo al aire libreTiempo durante la jornada escolar en el que los niños juegan al aire libre (si el tiempo lo permite). Es similar al tiempo de libre elección porque los niños a menudo pueden elegir qué actividades realizar, pero proporciona más oportunidades para fortalecer los músculos grandes e interactuar con el mundo natural.

Chuchel

Los niños comienzan a desarrollar habilidades matemáticas emergentes a una edad muy temprana. Incluso los bebés entienden la causa y el efecto: “Si agito este sonajero, hace ruido”. Los niños pequeños empiezan a clasificar los juguetes. “Estos juguetes ruedan” (pelotas, camiones), y “estos juguetes no ruedan” (muñecas, bloques). Durante los años de preescolar, los niños reconocen patrones, disfrutan ordenando objetos y los clasifican en grupos. “Sus coches son pequeños y mis camiones son grandes”.

Según la National Association for the Education of Young Children Position Statement on Early Childhood Mathematics (Declaración de posición de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños sobre las matemáticas en la primera infancia)i , “las matemáticas ayudan a los niños a dar sentido a su mundo fuera de la escuela y les ayudan a construir una base sólida para el éxito en la escuela.” Los niños tienen un interés natural y espontáneo por las matemáticas, ya que se preguntan qué objetos son más grandes y clasifican los diferentes juguetes según su tipo.ii Además, las experiencias numéricas proporcionadas por los padres en casa predicen las habilidades numéricas de los niños (ordenación, clasificación) en el jardín de infancia.iv

Los niños en edad preescolar pueden desarrollar la comprensión de los números, los conceptos espaciales (formas, medidas) y la capacidad de ordenar, clasificar y resolver problemas.vi Los maestros de la primera infancia apoyan el desarrollo cognitivo de los niños ofreciéndoles oportunidades intencionales para que adquieran una variedad de habilidades matemáticas.iii,v

La importancia de enseñar la hora a los niños de preescolar

¿Qué hora es, Sr. Lobo? Desde los juegos infantiles de decir la hora hasta los relojes de demostración, aprender a decir la hora puede ser divertido. Por no hablar de que decir la hora es una habilidad vital integrada en muchos aspectos de la vida cotidiana. Si estás enseñando a decir la hora y buscas hojas de trabajo, juegos y recursos de aprendizaje gratuitos para decir la hora, echa un vistazo a nuestro vídeo de arriba con 4 interesantes actividades. Lea más consejos de aprendizaje para que los niños digan la hora a continuación.

Los relojes didácticos ayudan a los niños a aprender la hora de forma visual y práctica. Con estos recursos de aprendizaje, los niños desde los dos años pueden empezar a desarrollar la comprensión del tiempo.  Los recursos para los primeros años, como el Reloj Sensorial de Santoys, fomentan el conocimiento de la hora a través del tacto y son adecuados para los niños pequeños. Alrededor del borde del reloj hay unos botes de números de colores extraíbles con superficies texturizadas. Las manecillas móviles y gruesas introducen a los pequeños en los conceptos del tiempo. Además, Hape Learning Clock es un juguete ecológico con un giro. Además de enseñar a los niños a decir la hora, este brillante reloj contiene piezas de rompecabezas numeradas y desarrolla el vocabulario de la hora, como “cuarto para” y “medio para”.    Para los niños mayores de tres años, estos relojes de arena TickiT ColourBright -que van de 30 segundos a 30 minutos- son ideales para desarrollar la conciencia del tiempo, convirtiendo un concepto abstracto en algo más concreto.

Enseñar el concepto de tiempo del autismo

Lo que necesito: Necesito leche, un ambiente sin humo, un lugar cálido para dormir, abrazos y besos, y escuchar tu voz cariñosa. No es demasiado pronto para cantarme o leerme. Cuanto más me hables y me presentes cosas diferentes, más aprenderé.

Cómo soy: ¡Soy muy ocupado! ¡Me gusta explorar todo! Gateo, me siento, tiro de los muebles, agarro objetos y entiendo órdenes sencillas. Me gusta estar con otros bebés y reacciono a sus alegrías y tristezas.

Lo que necesito Que me dejes tocar las cosas. Déjame probar cosas nuevas con tu ayuda, si la necesito. Necesito límites firmes y consistencia. Por favor, elógiame. Cuanto más hables conmigo, antes te diré cómo me siento y qué necesito. Necesito que me observes y que entiendas por qué estoy molesto o enfadado. Necesito tu comprensión y paciencia. Quiero una rutina. Necesito que no te importe el desorden que a veces hago. Necesito que me digas que lo sientes si te has equivocado. Y que me leas una y otra vez.

Si lo quiero, es mío. Si te lo doy y luego cambio de opinión, es mío. Si te lo quito, es mío. Si es mío, nunca será de nadie más, pase lo que pase. Si construimos algo juntos, todas las piezas son mías. Si se parece a lo mío, es mío.